创新思维与创新技法

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1、图书在版编目（ＣＩＰ）数据创新思维与创新技法／王传友，王国洪编著．—北京：人民交通出版社，２００６．８ＩＳＢＮ７－１１４－０６１０９－９Ｉ．创．．．ＩＩ．①王．．．②王．．．ＩＩＩ．创造性思维－研究ＩＶ．Ｂ８０４．４中国版本图书馆ＣＩＰ数据核字（２００６）第０９０５８１号书名：创新思维与创新技法著作者：王传友王国洪责任编辑：邸伟出版发行：人民交通出版社地址：（１０００１１）北京市朝阳区安定门外外馆斜街３号网址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃｃｐｒｅｓｓ．ｃｏｍ．ｃｎ销售电话：（０１０）８５２８５８３８，８５２８５９９５总经

2、销：北京中交盛世书刊有限公司经销：各地新华书店印刷：开本：７８７×９８０１／１６印张：字数：插页：１版次：２００６年８月第１版印次：２００６年８月第１次印刷书号：ＩＳＢＮ７１１４０６１０９９印数：０００１４０００册定价：３８．００元（如有印刷、装订质量问题的图书由本社负责调换）内容提要本书论述了创新思维与创新技法的基本原理和方法，并附有８００个案例、近４００个训练作业题及９次讨论，以帮助读者学习、了解和总结前人发明创造的经验，为开发读者创新能力提供基本保证，使读者创新能力的训练落到实处。全书结构完善，内容翔实

3、，并可上网查询答疑（网址：ｗｗｗ．ｎｅｗ．ｉｘ８．ｃｎ）。书中还编入了被西方世界称为“超发明术”、“科技奇葩”的ＴＲＩＺ（发明问题解决理论）。本书可作为学生培训教材使用，也可供有志于研究科技创新方法的读者阅读。我们已经进入２１世纪的知识经济时代。一方面，经济增长的速度，在很大程度上取决于科技进步的成就，而科技进步主要是依靠创新创造。另一方面，政治、经济、军事和科学技术的国际竞争日益激烈，这些竞争实质上是人才的竞争，而归根到底是人才创新能力的竞争。所以，如何面对激烈的竞争谋求生存、发展，对一个国家、一个民族来说，创新是

4、至关重要的大事。国家的最高经济利益，将主要取决于人民的创造才智、创新能力，而不取决于国家的自然资源。２００６年１月９日，胡锦涛主席在全国科技大会上宣布，２０２０年我国要建成创新型国家。要转变经济增长方式，要提高国家自主创新能力，走“创新型国家”的发展道路，亟需“创新型人才”。在今天这个创新时代，作为一种技能———创新，是每一个学生都应该学习、掌握的本领。各级各类学校，必须承担培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。这是一个艰巨而迫切的任务。国家劳动和社会保障部也把创新能力作为职业技能的“八大核心能力”之一，并制定了测

5、评大纲与等级证书，因而创新教育应引起各级各类学校高度的重视。本教材———《创新思维与创新技法》，即是通过学习和训练，开发学生的创新能力，以适应未来社会的发展。本教材的独特之处是，在简明扼要地论述了创新思维与创新技法基本原理、方法之上，考虑到对初学者来说，创新创造还１是一个模仿的过程，所以罗列了涉及许多重大、典型的发明创造的案例８００个，琢磨透每一个案例，都会使人受益匪浅；另附有近４００个训练作业题（选作），并安排了９次集中讨论，这些都是开发、提高学生创新能力的基本保证；另外，还比较系统、完整地编入了被西方世界称之为“

6、超发明术”、“科技奇葩”的“ＴＲＩＺ”（发明问题解决理论），以适应不同知识层面的人们的需要。本教材在编写上力求化难为易，通俗易懂，力避繁琐、累赘，适于学生自学，并辅以讲座、网上答疑、辅导（网址：ｗｗｗ．ｎｅｗ．ｉｘ８．ｃｎ）。由于大部分内容通俗易懂，可以不采用一章一节由老师讲、学生听的传统教学形式，而是调动学生学习的主动性和积极性，一方面，阅读教材、答疑，另一方面，通过讲座及大量案例启发，完成规定的作业练习，参与讨论，以进一步掌握创新技能，提高创新能力。希望学生在每一次讨论之前，要认真阅读教材，做好参与讨论的准备。作

7、业要尽可能独立完成或展开讨论，以提高学习效果，实不得已，再上网查询。创新思维的一个特征就是思维跳跃。本教材引用了大量的各种类型的案例，读者阅读的时候会感觉到思维大幅度的跳跃，这是一种训练。引用大量案例，不仅使读者获得大量的知识，而且要进行反复冲击，使读者从一个个相差悬殊的特例中，去品味、体会、领悟、理解、掌握每一个创新的原理、方法，最好能达到“招之即来，呼之即出”的熟练程度，遇到任何的对象，都能联得上，用得活。因篇幅所限，书后未能将所有参考文献一一列出，在此谨向原作者表示歉意和感谢。限于编者水平有限，不当之处，敬请指

8、正。２第一章初步认识发明创造!!!!!!!!１第一节人类历史就是一部发明创造史!１第二节发明创造并不神秘!!!!!!!２第三节发明创造的能力可以培养、训练!!!!!!!!!!!!!!３第四节发明创造是无止境的!!!!!!４第五节创造学及其发展!!!!!!!!４第二章创新思维!!!!!!!!!!!!７第一节创新思维的障碍———思维定势!７一、思维