研究性学习知识回扣纲要

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1、研究性学习知识回扣一、课题名称的确定（一）发现问题、提出问题1、中心分析法。“基本能力”测试是一种基础性测试，“一般”不会把情景交待的比较繁琐，而是把问题情境讲得中心突出。只要围绕中心，进行发散思维，不难提出问题（课题）。2、原因探究法。世间的事都不是无缘无故的，尤其“基本能力”测试所创设“情境事件”更是重视因果关系。要善于就主要问题多问个“为什么”。（二）课题名称表述的基本要求第一、表述要准确、规范、简洁、醒目第二、要有可行性，范围不宜太大，内容不宜太抽象第三、常用陈述式句型，尽量不用疑问和反问句型。（三）课题的评价好的课题必须符合以下三个原则：

2、一是有创造性。创造性题目不一定是宏大的题目，它往往是有关生活、学习、科技上的一些不为人所注意的细微事物。二是科学性。科学性原则是指选题必须有事实根据和理论根据，必须符合科学原三是可行性原则，所谓可行性主要看所选课题对于中学生来说有无研究能力，有无资料、经费及相应的实验设备。二、课题研究计划、方案的制定（一）课题计划的基本结构①课题的界定与表达③研究范围的具体表述进展的步骤、进度②研究的目的与意义④研究的方法、途径成果的形式%1课题组成员的分工（-）考试方向解析1、考查确立研究课题的目的和意义，即选题依据对这类题目，一般可以先从①重要性②必要性③也可

3、以结合兴趣爱好来做答。切记，答案虽然具有开放性，但也必须紧密结合研究课题，不喊漫无边际的空口号。2、考查课题研究的范围，要求围绕研究课题对研究内容进行有条理地透彻分析,写出研究所需资料、设备等3、考查课题研究的整体思路和策略，要求简单列出课题研究的打算等。无论哪种考查方式都将会以创新精神、思维深度和实践能力为考查目标，将会是实践性与开放性的结合。资料的收集与整理（一）文献资料分类:1、一次文献：指原始文献，是第一手资料。女口，报刊、图书、期刊、会议文献、科技报告、档案材料等。2、二次文献：是将分散的一次文献加以整理、组织、使之成为系统的文献，以便快

4、速有效地查找和利用。如，数目、索引、检索性文摘等。3、三次文献：是在二次文献的基础上，通过对一次文献内容的整理分析编写出来的资料。女卩，专题综述、评述、年度总结、进程报告等。注意：查阅文献资料一般从二次文献开始查起（二）资料整理一一文摘卡片制作1、题目（主题）2、作者、译者3、报刊名称4、卷、期、页、年、月5四、课题研究方法（一）课题研究的常用方法（1）文献研究法（2）调查法（5）案例法（个案法）（二）调查法1、调查研究的基本步骤（1）确定调查目标（3）实施调查（收集信息）（5）提出调查结论2、调查研究方式访谈调查（个别采访、开调查会）（1）访谈前

5、的准备工作：A、了解采访对象的基本情况B、、内容摘要（3）实验法（4）观察法（2）制定调查计划（4）分析信息（6）撰写调查报告做好相关物品准备C、准备好访谈提纲（采访导语、提问的问题）D、预约时间、地点(2)结果：调查报告、音像资料问卷调查(最常用的方式)问卷设计：A、标题B、卷首语和指导语C、主体(开放式问题、封闭式问题)3、如何写导语(1)采访导语：礼貌称谓、自我介绍、委婉提出采访要求。(2)调查导语：礼貌用语、调查目的说明语、指导提示性语言。(三)实验法1、基本概念(1)假设：根据材料，对研究的问题提出假定性的看法和说明。(2)常量：在实验过

6、程中保持不变的量就是常量。(3)变量：一般指研究者操纵、控制或观察的条件或特征。变量也称“变数”。(包括自变量和因变量)2、实验法的基本程序(1)制定实验方案①提出假设②确定实验方案(2)实施实验方案①科学选定实验组和对比组②确定评价手段③具体操作④及时收集整理与实验有关的各方面资料(3)归纳实验结果①分析数据②撰写实验报告五、资料的统计处理与结果分析(%1)统计表一般情况下，统计表左侧第一竖列注明所要研究的对象，统计表的第一横行说明研究对象的有关指标。注意能从统计表中的相关数据得出结论(%1)统计图(1)线状图：可以形象、直观地显示出事物的变化发

7、展趋势，适用于内容有连续性、表现出一定变化趋势和发展动态的数量资料。(2)条形图：在直线坐标系中，用相同宽度长条的不同长短来表示数量资料的多少；能直观地进行数量多少的对比。一般适用于内容较为独立，缺乏连续性的数量资料。(3)饼状图：用以圆心为共同顶点的各个不同扇形显示各组成部分在整体中所占的比例；适用于内容无连续性的资料。绘制统计图时一定注意四点：(1)统计图的名称(2)相关比例恰当(3)坐标轴代表意义(4)每部分的名称(或者用图例)六、研究性学习成果展示形式（一）常用展示形式学术论文、调查报告、实验报告、研究报告、图表、模型、影像（录像带、投影片

8、、光盘、多媒体等）（二）几种结果形式的结构1、学术论文：题目、作者、内容摘要、绪论、本论、结论、参考文献2、调查报告：题目