【精品】“备、教、批、辅、测”五环常规制度

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1、"备、教、批、辅.测”五环常规制度备课1.教师备课使用统一的教案册，在上课前天写好教案。2・教师要依据《课程标准》、教材和学生实际认真编写每一课时的教案。教案要内容准确、重点突出，“教学过程”应层次清楚，系统具体，体现出学生活动，体现出突破难点的过程。3.教案中各栏冃要填写齐全。(1)所有教师一律要求写详案。所承担的研究课必须备详案。备出特色，在教研组内说课，互相学习，取长补短。(2)教案不论详、简都应反映一堂课的主要内容。有明确的教学目标，重、难点，有教学步骤，有讲练内容，有教法和板书设计，有作业布置等。(3)每

2、节课后应该有教学反思及教学后记。4.建立教案的月检制度。教师的教案由各校定期检查，检查要有签字、日期及等级。检查结果由教导处进行汇总，定期交中心校。教导处不定期对教师的教案进行抽查，每学期不少于两次。教导处要将检查的情况及时向全体教师通报，并写一份书面材料备案。三、上课1•教师要在课前熟悉教案，准备好教学用具，教师无教案不得进课堂。2・教师要提前到堂候课，按时上下课，上课期间教师不得随意离开课堂。3・教师上课应衣着整洁，不得穿无领衫、无袖衫、短裤、拖鞋上课,上课时教师不得喝水、抽烟。3.教师上课应注意为人师表、仪态

3、端庄大方，语言文明，不靠墙、不趴桌。各项操作正确、规范、板书工整、正确、条理清楚。4•严格执行学期教学计划屮的教学进度表，出现特殊情况及时调控。5•在课堂教学中落实各学科教学常规，落实知识传授、能力培养、思想教育目标,做到教书育人。在学科教学中渗透德育教育,注重培养学生的非智力因素，把传授知识、培养能力和思想教育、心理教育和谐地结合起来。6.关注每个学生的状态，师生关系融洽；促进课堂上师生、生生间的有效互动，课堂上至少有三分之一的时间给学生自主学习、讨论、练习。8・正确处理课堂上的偶发事件，不得将学生驱逐出教室。特

4、殊情况及时与学校教导处联系。9.学生上课学习用品应摆放在统一规定的位置。10.课堂开放，校长、教导主任耍有目的地随堂听取抽查课，并写好听课记录，抽查课的目的是了解教师在不事先通知的情况下，平吋课堂教学的态度和效果。11.要正确处理“主导”和“主体”的关系。坚持启发式，反对注入式。面向全体学生。注意因材施教，发扬民主，让学生积极主动地、生动活泼地学习。9.讲究教学艺术，教师上课一律使用普通话教学。注意语言清晰，严谨，富有趣味性和感染力。板书要认真，字迹要端正，不写潦草字和错别字。10.充分利用现代教学手段改革课堂教学

5、模式，注重培养学生的实践能力和创新精神。11.重视检查教学效果，力争当堂过关，节节过关，课课过关，单元过关。要通过教学信息的反馈，掌握典型错误及时评讲，及时补缺补差。15.上课时间不能接打手机。四、辅导1.组织成立各英语互帮小组，组织辅导，开展活动。2•教导处和任课教师要定期（每学期不少于二次）进行教学质量分析，掌握各年级、各班优秀生、后进生名单，组织辅导。要有捉优和转化后进生的具体措施并能有效实施。3.有计划的安排教师在早晨、放学和自习课时间进教室答疑、个别辅导。4.对因病或因事等原因缺课的学生，任课教师要及时补

6、课。五、作业批改1•对各科作业木的选用统一要求。2.各教研组要对本学科作业书写格式统一进行要求。3.教师对作业情况及时讲评，督促学生及时改正作业中的错误。4・教师对全班所有作业要全批全改。教师每次批改作业均要签署批改日期，学生下次作业不得压盖教师的批改日期。3.教导处要对学生作业量进行监控，提高作业质量，避免大量重复性，机械性的练习。4.教导处每学期对作业要全而认真检查两次，查看作业及作业批改数量和质量，教导处要将检查的结果列表登记归档，并在全校教师会上通报检查情况。5.学生所有上本作业一律使用蓝色或黑色墨水书写。

7、六、测试1、测试前的复习课应有教案。2、复习课要归纳、总结，使知识系统化，网络化，提高学生综合分析问题解决问题的能力。3、教导处耍认真组织考试，采取有效措施，严肃考试纪律，坚决纠止考试作弊的不止之风。4、每次考试后，任课教师、班主任、教研组长要进行教学质量分析。任课教师对自己所教班级的教学成绩进行分析，包括每个学生的状况、总及格率、优秀率、平均分、试题考察内容及得分率、教学效果及原因，补救措施或补救计划，下一步提高质量的措施。应填写统一印制的试卷分析表，一式两份，一份交学校存档，一份教师自己留存。班主任对本班每个学

8、生的成绩进行综合分析，帮助学生找出进步原因，存在问题，是否偏科，指出今后学习的冃标及方法。教研组长在本组每位教师分析的基础上，对本学科的教学状况进行分析，找出成功的经验与存在问题，不断改进教学方法，提高教学成绩。5、每次考试后任课教师应及时给学生作试卷分析，督促学生查漏补缺，认真订正试卷。（一）作业布置（精选、精编、精讲、精练）1、作业要精选作业是学生掌握知