【精品】试论提高阅读教学效果的途径与方法

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1、试论提高阅读教学效果的途径与方法论文提要:阅读教学是语文教学的一个重要环节，同时也是加强素质教育的一个重要手段。因此，木文拟选此题，并结合自己的教学实际，从如下三个方面谈谈如何提高阅读教学效果。一、阅读教学在语文教学中的地位和作用（一）、阅读教学是语文教学的一个重要环节1、语文教学的主要环节2、阅读教学的重要性（二）、提高阅读教学效果是实施素质教育的要求与手段1、提高阅读教学的效果是实施素质教育的必然要求2、提高阅读教学效果是加强素质教育的重要手段二、现有中小学阅读教学不足的主要表现（一）、对中小学阅读教学重要性认识上的偏差1、传统语文教学方法对阅读教学重视不够2、现有教学绩效测评手段对

2、提高阅读教学效果的消极影响（二）、阅读教学活动中不足之处的主要表现1、教师讲得多，学生活动少2、“问答式”教学法在课堂中用得太多3、语文基本训练不到位4、学法指导方法不当，效果不佳5、形式主义依然存在，却未产生应有效果三、提高阅读教学效果的途径和方法（一）、教学观念的转变与更新是提高阅读教学效果的前提1、大语文教学观2、主体观念3、愉悦观念4、效益观念（二）提高阅读教学效果的具体途径和方法1、变“讲堂”为“学堂”，以学生为主体，让学生充分地学习，使学生真正成为阅读教学的主人。2、变“讲”为“读”，以读为本，以读为主来组织教学，培养学生良好的读书习惯。3、以“教”导“学”，加强学法指导，让

3、学生掌握阅读的方法。4、创设情境，让学生在愉快、轻松的氛围中自觉地学习。5、大量阅读，博览群书，拓展阅读空间，得益于课外。试论提高阅读教学效果的途径与方法素质教育，是以培养和提高人的综合能力为冃的的教育，是当今教育界的一个最热门的话题。作为基础Z基础、重中Z重的学科一一语文，它是九年义务教育乃至高中贯彻始终、课时最多、在教学计划中位置最突出的学科，对素质教育起着重要作用。语文课是索质教育的基础，无论哪一学科的教学，也无论何种教育理论都必须自语文始。而语文教学屮的阅读教学，则是语文教学法的一个重要组成部分，是语文教学的核心领域，在整个语文教学屮具有战略地位。《新课标》明确指出：阅读教学是小

4、学语文教学的基本环节，它是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。多年来，语文界对阅读教学进行了多方面的研究探讨与改革，已取得了可喜的成绩。可在实际教学中，由于种种原因，阅读教学仍存在不少问题。如学生朗读、默读能力差，背诵少，阅读速度慢，兴致不高，对文段、文章理解肤浅，教学质量不高，学生的语文素质提高不快等等。为此，寻找一条提高阅读教学质量、以利于学生语文素质全面提高的途径与方法，是语文阅读教学改革面临的一大课题。本文就阅读教学方面谈谈我个人的一些认识与体会。一、阅读

5、教学在语文教学中的地位和作用（一）、阅读教学是语文教学的一个重要环节语文教学诸要素Z间是互相联系、互相促进的。各种要素Z间的联系如果处理得当，其具体效果就必然会超过各自教学效果的总和。如果把小学语文教学当作一个整体，那么拼音教学、识字教学、阅读教学、作文教学便是整个语文教学的子系统，也即语文教学的主要环节。在这几大环节当中，阅读教学地位又非常重要。阅读，是人们从书面言语屮提取信息的一种基本的学习活动，它是一个复杂的心智活动过程，同时也是一种智力技能。阅读教学则是教师指导学生阅读篇篇文章，使学生理解课文的思想内容和表达方式，从而发展语文能力的教学活动。它是语文教学屮最重要的内容。阅读教学的

6、口的，用教育家叶圣陶老先生的话來说，则是“首在养成读书之良好习惯，教师辅导学生认真诵习课木，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。”这是对阅读教学目的的精辟的概括。简言之，就是教学生学会阅读，最终达到学生口觉独立阅读的日的。在九年义务教育《语文课程标准》屮对小学语阅读教学也作了如下要求:“对阅读有浓厚兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，边读边思考。背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。学习浏览，能根据需要收集有关材料。养成良好的阅读习惯。课外阅读总量六年制不少于150万字。”可见，在阅读教学中朗读和背诵多么重要，它有助于培养学生的语感

7、，提高学生口语交际的能力。如在方言区，朗读和背诵对学习普通话起着决定性的作用。同时，也可以看出，在阅读教学中培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯也是何等重要。（二）、提高阅读教学效果是实施素质教育的要求与手段素质教育，是以全面提高学生思想品徳、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为日的的基础教育。它的着眼点是把学生培养成现代化社会所需要的人，使学生学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动，具有现代的适应能力和生存能力；