中小学教师优秀教学论文、教学和反思征集大赛方案定

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1、附件2：中小学教师优秀教学论文.教学反思征集大赛的方案附件1：论文评审标准及格式要求附件2：教学反思评审标准及格式要求附件3：2018年沙雅县优秀教学论文、教学反思征集学校汇总目录附件4：2018年沙雅县优秀教学论文评比申报表附件11•评审标准评价指标分值指标描述1.实用性20（1）论文内容完整丰富，符合广大教师学习的需求（2）体现启发性（3）论文可进行普及推广2.科学性5（1）内容科学规范，引用资料正确合理（2）无文法、语法错误，无错别字（3）非原创部分，须注明引用资料出处3.技术性15（1）题材选用恰当，格式恰当（2）论文题目要简短、凝练、明确（3）论点要集中、鲜明；论据充实（4）文字表述

2、规范、简洁、流畅，表达力强4.规范性10（1）论文格式规范，采用A4页面，符合提供格式标准（2）文字清晰、字体运用恰当5.创新性30（1）提出和论述的问题对当前信息技术教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值（2）有与时俱进的时代感（3）有自己的思考、研允与创见，并注意理论的先进性6.总体效果20评审者对论文的整体感受2•格式要求2018年度论文征集格式要求一、论文文稿不超过5000字，电子文档须为word格式，纸质论文一式三份，A4稿纸双面打印。二、论文包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献部分，论文中不能出现显示作者个人身份和单位的相关信息。三、论文标题采用黑体三号字，居中；副标题采

3、用楷体小三号字，居中；正文采用宋体小四，1・5倍行距，标准页边距。四、参考文献。作者写作时所参考的主要公开发表的文献，其著录采用顺序编码制，即在引文处按出现的先后次序，用数字加方括号编号，并集中列于文后。同一文献出现多次，则用同一数字标识。著录格式如下：序号、主要作者、文献题名、文献及载体类型标识（专著［M］、期刊文章［J］、报纸文章［N］、论文集［C］、学位论文［D］、报告［R］、析出文献［A］、出版项（出版地、出版者、出版年）、文献页码。例：［1］周义仓.数学建模实验［M］.西安：西安交通大学出版社，1997.［2］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报,1998-12-25（10）.论

4、文格式样稿题目：XXXXXXXXXX［摘要］xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX［关键词］XXXXXXXXXXXX、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX二、(―)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(二)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

5、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX……1.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx2.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx3.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、(_)XXXXXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(二)XXXXXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

6、xxxxxxxxxxxxxXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX参考文献[1]xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx[2]xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx[3]xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx附件21•评审标准评价指标分值指标描述选题（20分）选题简明（10分）反思必须紧扣课程标准，围绕某个知识点、教学环节、实验活动等展开，选题简洁，目标明确。选题典型（10分）解疑定位精准，有个性和特色，应围绕日常教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。内容（3

7、0分）科学正确（10分）概念描述科学严谨，文字、符号、单位和公式等符合国家标准，符合出版规范；作品无著作权侵权行为，无敏感性内容导向。结构完整（10分）所提交的作品必须是教学反思，还可以提供与选题相关的辅助扩展资料，便于评审；教学反思的设计要素齐全，内容要恰当，注重实效；教学反思真实客观，落实做细，拒绝宽泛、套话。逻辑清晰（10分）教学反思内容要符合当前课改需要，提出观点符合中小学生的认知逻辑规律