高中语文人教版必修三第一单元第2课《祝福》优秀教案

《高中语文人教版必修三第一单元第2课《祝福》优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《祝福》教案语文组鲍树柏【教学日标】1.了解小说如何通过细节描写来刻画人物形象，揭示主题的。2•了解小说的情节安排和环境描写对突出主题的作用。3.了解作家当时的处境及思想。【教学时数】四课时【教学步骤】一、导入鲁迅认为：中国人向來就没有争到过“人”的资格，至多不过是奴隶，中国历史上只有想做奴隶而做不得的时代，和韬时做稳了奴隶的时代。鲁迅努力从整体上把握中国传统文化的特征，在此基础上，在许多文章中还十分深刻地剖析屮国传统文化的种种弊病，并进行解释和批判。今天，我们共同研讨鲁迅小说集《彷徨》中的《祝福》为我们塑造的病态社会。二、回忆作者鲁迅（1881.9.25〜1936.10.19）,浙江绍

2、兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改为豫才。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是屮国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。鲁迅先生一生写作600力•字，英中著作500万字，辑校和书信100万字。鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》《药》《孔乙己》《故乡》《社戏》等皆收于《呐喊》屮，《祝福》收在《彷徨》屮。）散文集：《朝花夕拾》（原名《IU事重提》）（含《藤野先生》等）文学论著：《屮国小说史略》;散文诗集：《故乡》《野草》（含《

3、风筝》《雪》等作品）论文集：《门外文谈》杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》（收录《纪念刘和珍君》）《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等18部。三、创作背景鲁迅以极人的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代Z而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，屮国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时

4、期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基木上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要件。四、分析本文的情节结构1•提问：文章是以什么为主体安排结构的？序幕、开端、发展、高潮、结局各在什么地方？明确：本文的结构是以

5、祥林嫂的悲惨遭遇为主体安排的。结构看下图：层次情节内容顺序第部分序幕祝福景象与鲁四老爷结局祥林嫂寂然死去第二部分开端祥林嫂初到鲁镇第三部分发展祥林嫂被卖改嫁倒第四部分高潮祥林嫂再到鲁镇（不让沾祭品）叙第五部分尾声祝福景象和我的感受（本文以空行的形式自然地分成五部分，见课文）2•提问：故事的结局早早便告诉大家，这种结构安排叫什么？有什么好处？明确：倒叙。好处：（1）从情节安排看，把结局放在前面，巧妙地为读者设置了悬念，使读者有意识追根溯源，探求事情的原委。（2）从小说的矛盾关系看，开头便写到祥林嫂在富人们的一篇祝福中凄惨死去，而且引起鲁四老爷的震怒，突出了祥林嫂与鲁四老爷的矛盾，突出了小说

6、反封建的主题。五、分析第一部分内容。1•描写“祝福”氛围的作用。提问：作者对年终祝福的气氛是褒还是贬？从课文中找出语句加以说明。明确：是厌恶、贬抑这种气氛的。（见课文，注意词汇的运用，天气的描写）1.分析鲁四老爷的形象捉问：鲁四老爷是怎样一个人？作者是怎样揭示他的性格的？明确：（1）直接描写：老监生，讲理学，骂新党（2）侧面描写%1屮堂“寿”字%1対联只剩一边%1书籍——凌乱，残缺，陈旧（“堆”,不学无术，装点门面）%1祥林嫂死去后的反应：咒骂“谬种”——冷酷无情鲁四老爷，是一个面冃可憎，思想顽I古I,非常虚伪的封建地主阶级代表人物。他思想上反动，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封

7、建礼教；政治上迂腐保守，反对革新；为人自私伪善，冷酷无情，厌恶祥林嫂。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。3•文章中作者使用第一人称，以“我”为叙述者，视角独特，“我”在这里的作用是什么？明确：①成为鲁镇社会与小说人物活动的摄像机。②实现对祥林嫂悲剧命运的近距离关照，增强了故事的真实性。3.分析“我”的几段心理描写及作用明确：（1）自我解剖，“我”的形象：“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象，有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老