浅谈低年级快乐识字教学

《浅谈低年级快乐识字教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈低年级快乐识字教学广州市体育东路小学罗芳内容提要：识字教学是小学低年级语文教学的重耍内容，也是教学的难点。整节课教学生字，往往是老师教起来感到枯燥，学生学起来觉是无味。所以笔者认为必须运川多种方法和手段进行识字教学，激发学生的学习兴趣，让学生快乐识字，提高识字能力。关键词：识字教学快乐游戏竞争阅读制作语文《新课程标准》对识字教学捉出了“会认”和“会写”两种不同要求。小学阶段要求学生会认汉字3000个，会写汉字2500个。其中低年级要求会认1800个，会写800——1000个。艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容，也是教学的难点。在单调兀长的识字过程中，如果采川简单机械、枯燥无味的教法

2、，很容易引起学牛•的厌烦情绪，学牛•最容易产牛•疲劳，从而影响学牛•的学习效果。那么如何让学生喜欢识字？针对小学生思维特点和年龄特征，在教学实践中,我们应该不失时机地利川儿童智力发展的最佳吋期，积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，运用许多“创新识字”的方法手段，把快乐引进课堂，力争营造出一种自主、协作、轻松的课堂教学氛伟1，有效激发学生的学习兴趣，让孩子们通过积极参与，深切感受到有趣游戏的快乐，互相帮助的快乐，获得成功的快乐…寓教于乐，从而有效提高了学生的识字能力，巩固了识字教学的成果。下面我将结合◎己近年从事低年级教学的感受谈谈快乐识字教学。―、快乐游戏法爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴

3、趣，才是最好的老师。”《语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第-目标。低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短，因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也较薛。我在教学中，经常釆用“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送字回家”、“读词赏画”、“读文找字”、“李生聚会”、“玩玩字卡”、“找找刖友”、“选难认字”、“眼明手快”、“邮差送信”等等游戏方法进行教学。希望通过各种

4、孩子们喜闻乐见的玩乐方式帮助学生在不知不觉中识记汉字。拼一拼。如“玩玩字卡”，通过学生小组协作学习，玩字卡认读生字。让学生用手中的字卡去拼组新字，或让学生将偏旁与字卡拼组生字，学生在动脑筋、摆-•摆、拼-•拼的过程中，既识记了新字，发现了构字规律，乂玩得开心。摆一边摆边渎，•人-张，不会的可请教小组同学；读一在小组长的组织下，学生齐读自己的字卡，可找出难认字拿在手里或摆在一旁；考一学生互相考认字卡,口己不会的跟人学,别人不会的想法教；收一学生在小鸟声中快速收字卡，边收边读。找一找。如“找找朋友”，在教学"妈”字中,我根据合体字的规律,把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，要

5、求学生用最快的速度，边跑边说：“我是'女’字旁，谁来和我做刖友？”到讲台后另一个同学马上也拿着卡片，边跑边说：“我是个'马'，小马的马，我来和你做朋友。”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合成“妈”字。接着让学生说说“妈妈”的“妈”为什么带“女”字旁，有学生说：“如果是单人旁，就成了男的，男人不可以生孩子做妈妈的。因为妈妈是“女”的，所以带“女”字旁。”让学生明白形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。另外，还可鼓励学生区别同音字“妈妈”的“妈”和小马的“马”的相同点、不同点。编编。把字编成谜语猜…猜，是学生喜爱的识字方法。低年级儿童喜爱猜谜，如果能讣儿童把某些识字内容编成谜语，通过猜谜来巩

6、固所学知识，既可调动学生的学习积极性，乂可通过对谜语的综合分析，培养逻辑思维能力。而根据字形的特点用谜语识字，更能激发学生的悄趣，活跃学生的思维。如教“秋”字时，我出示谜语：一半绿汕汕，一半红通通，待到丰收时，农民笑呵呵。再如“上边毛，下边毛，中间一个黑衙萄”一一“目”字；'‘千条线，万条线，掉到水里看不见”一一“雨”字；“十张口，早就冇”——“古”字；“一只手遮着眼”一一“看”字等。如教“坐”字时，教师边板书“坐”字边说：“两人在土上，这是什么字？”学生摇头。再问：“你们现在的动作是站着，还是怎么着？”学生齐声回答：''坐着。”“这就是要学的'坐’字。”然后让学生再把上而的谜语说-、两遍，

7、字形和字义就自然而然的学握和理解了……尽管学生编的字谜还很幼稚，但他们对识字的热悄却在活动中高涨起來。说•说。“顺口溜”和儿歌这种形象化的语言永远是低年级学生最感兴趣的文字样式。我们在课堂上编一些顺口溜帮助学生识记生字，也收到了很好的效果。如在区别“有、友、左、右”等字时，我把这些字编成：'‘左下工，右下口，冇下月，友下又”的顺口溜；如教“朋”时，可编成儿歌“两个月亮并排走，一会就成好朋友”。为了让学生牢记“