初等教育专业建设方案

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1、初等教育专业专业建设方案桂林师范高等专科学校二o—年十月初等教育专业建设方案一、专业建设基础我校初等教育专业办学历史悠久，迄今已冇70多年的小学教师培养经历。90年代以来,随着我国基础教育从量的扩展向质的提高的逐渐转变，由此带来的师范教育结构由三级师范向更高级师范的不断过渡,在高等教育体系中设置了初等教育专业，1993年我校开始招收初屮起点的“3+2”小教大专生，2004年过渡到高中起点的三年制专科教育，2005年正式招生。我校2005年首批通过广西教育厅小学幼儿园教师培养工作水平评估。成为桂林市唯一的小学教师培养基地。从1977年至今，我校已培

2、养了小学教师近20000人。大多数毕业生已经成为基础教育的骨干，为广西的基础教育改革发展作出了贡献。2006年初等教育专业被确定为首批校级教改试点专业，专业改革以培养具有创新精神和实践能力的研究型小学教师为目标。坚持“就业为导向，服务为宗旨”理念，以职业能力培养为主线，以全程教育实践为切入点。开展了系列的教学改革，实践平台优良，教改成果丰硕。有了很好的基础。1.我校初等教育专业2011年被确定为广西高等学校特色专业及课程一体化项目。2.我校初等教育专业教学团队被教育厅批准为2010年口治区级教师教育专业教学团队。3.初等教育专业《数学方法论》、《

3、小学教育科研方法》等2门课程分别于2008年及2010年被教育厅确定为广西教师教育精品课程、《儿童文学》课程于2010年被确定为广西高校自治区精品课程，另外校级精品课程冇4门。4.以课题为载体的教学改革立项项目有10余项。2008年教改项H“初等教育专业数学方法论的改革与实践研究”获得广西教学成果奖。5.初等教育专业已建立了10个校外教学实训基地。6.本专业课程在每一届广西高等教育信息技术应用大赛中均获得二等奖、7.围绕专业教学改革的论文有60余篇。其中论文《中英中小学教师绩效评价比较研究》荣获广曲第十次社会科学优秀成杲三等奖。8•项目主要成员主

4、持和主要参与的教学改革和科研项目如下：（1）全国教育科学规划课题：“义务教育均衡发展下的少数民族地区小学教师培养和发展一体化研究”（郭玫主持，秦初生等参与）。（2）新世纪广西高等教育教改工程2011年重点立项项目“义务教育均衡发展下初等教育专业建设的研究与实践”（绑玫主持，秦初生、杨起群等参与）。（3）新世纪广西高等教育教改工程2011年一般资助立项项口“凸显行动与反思：小学教育研究方法课程改革的研究与实践”（秦初生主持，壬素华、黄志敏等参与）。（4）新世纪广西高等教育教改工程“十一五”第二批立项项目“初等教育专业数学方法论课程的教学改革与实践研

5、究”（项目批准号：桂教高教£20063194号）的研究，已结题并获自治区级教学成果三等奖。（郭玫主持，杨起群等参与）。（5）初等教育专业《数学方法论》2008年获广四教师教育精品课程（杨起群主持，郭玫等参与）。（6）初等教育专业《儿童文学》2010年广西高校自治区级精品课程（秦晓春主持、丿寥秀云、郭玫等参与）。（7）初等教育专业《小学教育研究方法》2010年获广西教师教育精品课程（秦初生主持，吕志革等参与）。（8）初等教育专业校级教改试点专业建设项目，2006年-2011年。（郭玫主持，秦初生等参与）。（9）校级教改立项项口“就业为导向的初等教育

6、专业实践课程体系的研究与实践”2008年-2010年（秦初生主持，郭玫等参与）。（10）2010年广西教育厅科研资助项目“教师自主学习与文化场域共生的调节机制研究”（罗红主持，吕志革等参与）二、专业发展与人才培养目标初等教育专业旨在培养拥护党的基木路线，适应21世纪小学教育改革和发展，有较高的文化素养，掌握初等教育专业的基本理论、基础知识和基本方法，具冇创新精神和实践能力，徳、智、体、美全而发展的小学教师、教研人员以及其他教育工作者。初等教育专业以培养具冇创新精神和实践能力的研究型小学教师为目标。在专业建设屮我们要坚持“就业为导向，服务为宗旨”理

7、念，以服务地方，特别是农村基础教育，促进义务教育均衡发展为主线，以优化人才培养方案为切入点，以改革为动力。三、建设内容(-)建立“深度合作”式人才培养方案。在人才培养过程屮，把传统单一、封闭的培养格局变为多元、开放的培养方式。通过“请进来”、“走出去”的方式，促进师范生职前专业发展。“请进来”:聘请一批小学教育专家为教师教育专业指导委员会成员，为本专业建设出谋划策；聘请一大批拥有丰富教育教学实践经验的小学一线优秀教师作兼职教师，请他们走上犬学讲台，参与学生的技能训练，传递基础教育改革新信息和新经验。“走出去”：让学生到基地见习、实习，了解、观摩真

8、实的小学课堂教学，让高校老师到一线进行教育教学理念的传递，教育科研方法的指导，实现高专教育与基础教冇的对接和共赢。(-)建设大学与小学相