中小幼教师资格考试培训师德1

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1、教师职业道德主讲：王云侠2013-1-28陕西省中小学教师资格教育理论知识考试培训教师职业道德第二章教师职业道德原则第三章教师职业道德范畴第四章教师职业道德规范第五章教师职业道德培养教师职业道德第六章教师职业道德评价第一章教师职业道德概述教师职业道德第一章教师职业道德概述第三节教师职业道德的作用第二节教师职业道德的特点.第一节教师职业道德的内涵第一章教师职业道德概述课程导引教学目的：通过本章学习，使教师了解教师职业道德的基本概念，教师职业道德产生发展变化的规律,掌握教师职业道德的特点和作用,为进一步学习、体悟和养成教师职业道德打好理论基础。

2、教学重点：教师职业道德的特点和作用教学难点：教师职业道德的内涵、形成和意义产生：职业作为一种社会发展现象不是从来就有的，它是社会分工发展的结果。也就是说，社会出现什么职业，取决于社会的客观需要。1.1第一节教师职业道德的内涵（一）职业的产生与含义一、职业与教师职业含义：职业就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。其中“对社会所承担的一定职责义务’’是职业的本质特征，而“所从事的专门业务’’则是职业的外部特征。1.1第一节教师职业道德的内涵1.教师职业的本质教师是指通过教

3、育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。教师职业，是人类社会分工以后出现的一种现象，也是人类社会进程中的一种历史范畴。在阶级社会中，教师这一职业具有鲜明的阶级性，它是为一定阶级的政治服务的，是为统治阶级培养本阶级所需要的合格人才服务的。教师职业对“社会所承担的一定职责”，就是按照一定社会需要和规定的标准培养人的创造能力，使受教育者成为有社会价值的人的事业；而教师“所从事的专门业务”，则是指传播科学文化知识，开发人的智力。教师在教育活动中不只是给学生传授文化知识，同时还要对学生进行思想品德等方面的教育。

4、教师职业就是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。一、职业与教师职业（二）教师职业的本质、特点和社会意义1.1第一节教师职业道德的内涵2.教师职业劳动的特点一、职业与教师职业（二）教师职业的本质、特点和社会意义①长期性和复杂性②延续性和艰苦性④主体性和示范性③艺术性和创造性⑤个体性和群体性1.1第一节教师职业道德的内涵3.教师职业劳动的社会意义首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。第二，教师是人类智能的积极

5、开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用。（授人以鱼与授人以渔）第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。（教书育人、传道授业解惑、经师和人师）第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库。其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。一、职业与教师职业（二）教师职业的本质、特点和社会意义1.1第一节教师职业道德的内涵二、职业道德与教师职业道德（一）道德1.道德就是由一定社会关系，特别是经济关系所决

6、定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。2.道德的特性（与政治、法律相比）①道德规范：非制度化②调节手段：非强迫性③道德调节以必要的个人利益的节制和牺牲为前提1.1第一节教师职业道德的内涵二、职业道德与教师职业道德（二）职业道德1.含义：职业道德是指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。3.职业道德的特点第一，内在稳定性第二，形成和行为尺度的多样性第三，适用对象的限定性2.

7、职业道德的产生：源泉于职业实践。职业道德在行为调节上具有阶级性特征，同时又是特殊职业活动对从业人员的特殊道德要求。1.1第一节教师职业道德的内涵二、职业道德与教师职业道德（三）教师职业道德教师职业道德职业道德道德1.含义：教师职业道德又称为“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式,是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。2.道德、职业道德与教师职业道德的关系1.2第二节教师职业道德的特点教师职业道德除了具有一般职业道德的共性外，还有着自己的特点，这些特点主

8、要表现在如下几个方面：一、意识水平高层性二、道德境界高尚性三、道德意识自觉性四、行为举止示范性五、道德影响深广性六、道德内容先进性1.3第三节教师职业道德的作用教师职业道德的作用