导学案课题研究方案

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1、导学案课题研究方案申报书名称：初中数学导学案的编制和研究类别：学科类主持人：禹颜明主持人所在单位：泰安六中申报时间：011年12月填写说明：1•本表用计算机打印或用钢笔认真填写。.课题类别一栏，填写“管理类”“综合类”或“学科类”，如果是“学科类”的主导性课题要注明“”。3•多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称，须由两名具有高级专业技术职称的人填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。4.文字表述清楚，简明扼要。确实需要的，可以附页。.填写的内容要实事求是。•课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核

2、，然后签署书面意见。子课题实施方案：陇县第二高级中学高一数学“学案导学”课堂教学实验实施方案高一数学教研组为全面落实新课程理念，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益，结合我校课堂教学实际，经学校校务会研究决定，在高一数学教研组推行“学案导学”课堂教学实验。为确保改革健康、持续发展，特制定本方案。一、“学案导学”课堂教学改革的重要意义“学案导学”是以“导学案”为载体，以导学为方法的教学活动。其主要教学策略在于提高每个学生的学习积极性和主动性，进而培养学生自主学习能力，提高课堂教学效益。在我校，其操作要领即“先学后教，以教导学，有效对话，当堂训练

3、”。“学案导学”是基于先进的教学理念提出来的"学案导学”以“生本教育”为基本教育理念，关注全体学生的全面发展，着眼于促进学生健康人格的形成，为学生的终身发展服务。“学案导学”倡导学生自主学习与合作探究。实施“学案导学”的直接目的，是改变课堂教学结构,优化课堂教学模式，提高课堂教学效率；最终目的是使学生学会学习、学会合作、学会生存、学会发展。实施“学案导学”，需要教师教学观念的根本性转变从学生的学习实际出发，“学案导学”致力于引导并促进学生进行有效的口主学习与合作探究。为此，它注重“学什么”和“怎样学”的研究，要求把教学研究的重心从研究教法转变到研究学法上。在

4、“学案导学”的课堂教学屮，“讲得精彩”已经不再是教师的最大成功。教师要把主要精力放在对学生学习过程的“编导”、“引导”和“指导”上，要致力于探索提高学生学习兴趣、激发学生学习主动性的有效办法。“导学案”也不是原有教案的翻版，而是从帮助学生学会学习出发，按照从易到难，从表面到本质，从特殊到一般的认识规律，安排有目的、有层次的学习活动。课堂教学也不再是传统的知识讲解与传授，而是学习过程的编排，解决问题方法的示范，以及思维的点拨。教师要从主演变为导演，耍走下讲台，深入到学生中去，指导学法，要让学生的学习活动贯穿整个课堂。实施“学案导学”，要促使学生学习方式发生根本

5、性转变“学案导学”要求学牛由过去等待教师讲解，依靠教师灌输的学习方式转变为在学习过程中主动探索，积极参与，有效练习，温故知新，从而达到提高学习实效，减轻学习负担的目的。二、“学案导学”课堂教学改革的具体内容"学案导学”课堂教学改革的适用范畴“学案导学”的适用范围初步设定为高一年级的语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物共九个学科。高二、高三和其他没有使用学案的学科，也必须按照“先学后教，以教导学，有效对话，当堂训练”的思路，积极探索课堂教学的新形式、新办法。“导学案”的编制要求1、“导学案”编制指导思想编制“导学案”，要从学生学习实际出发，以促

6、进学生发展为宗旨，制肚明确的学习任务，编制可行的学习计划，精选符合学生实际的练习题。2、“导学案”编写格式见附件一。说明："学习目标”以课时为单位设计，要尽可能具体、明确、可达成，使学生从“学习目标”中得到指引和激励，切不可盲目照抄“考标”、“教参”上面的内容。表述学习目标时，不要使用“了解”、“掌握”、“理解”之类的模糊语言，而应使用“记住”、“能说出”、“会运用”这样具体清晰的语言。在“自主阅读”部分，教师要以灵活多样的形式引导学生阅读教材文本，从而掌握本节课的基本知识点，以及这些知识的基本应用。必要的时候，还可以对学生进行相应的方法指导。“自主阅读”和

7、“自主练习”的总时量为25分钟左右,难度以一般学生能独立完成为宜。教师应选择表述题、计算题等能够反映学生思维过程的题型作为自主练习，以清晰展示学生自主学习过程中的收获与不足。“课堂练习”的题量以绝大多数学生能当堂完成为宜,内容分成“必做题”、“选做题”、“挑战题”三个层级，而以必做题为主。“必做题”题量以绝人多数学生能当堂完成为限度，安排基础知识的巩固和基本能力训练内容；“选做题”安排难度适屮内容；“挑战题”安排具有一定延伸与拓展性质，因而难度较大内容。教师应要求学生准备“纠错本”，督促学生及时记载并纠正各自练习过程小出现的错误。3、“导学案”的编写、印制及

8、使用每个学期开始之前，备课组应组织全组教师充分研究本