气温的变化与分布初中地理优秀教案

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1、第三章天气与气候第二节气温的变化与分布（第1课时）更学目标丿知识与能力：1、知道有关气温的一些基本概念，如口平均气温、年平均气温、气温口较差、气温年较差等。2、读气温曲线图，能说出气温的变化规律，并能绘制气温曲线图。过程与方法：1、通过自主学习等形式，培养学生自学的能力。2、通过课堂“学案”的形式，培养学生读图、析图的能力。情感、态度、价值观：培养学生关注生活的意识，养成严谨的科学态度。学会阅读并绘制气温年变化曲线图理解气温的变化规律利用学案，充分发挥学生的自主学习意识和能力。教学过程教学环节主要内容设计意图【复习旧课】【师】上节课我们学习了通过天气预报来了解未來通过复

2、习旧课的天气(屏幕显示当天泉州天气预报)，请一位同学来播报。可见，天气预报一般都预报些什么呢？来导入新课。【导入新课】【生】回答：气温、天气状况、风向及风力等。【师】这节课我们就来学习气温。(屏幕显示这节课的主要内容)【讲授新课】［你知道吗?i(屏幕显示三个问题)11学生集体回答(1)什么是气温？大气的温度(2)测量气温的工具？温度计K气温及气温(3)气温的单位？摄氏度(°C)的测量11!我想知道

3、气温是如何测量的？请同学阅读P54“阅读材料”(2分钟)后提问:(1)气象站把温度计放置在哪里？【生】百叶箱培养学生阅读(2)人工观测记录气温一般每天几次？【生】4次：北京吋

4、间8吋、14时、20、2吋吋各一次。能力。〔小组活动

5、请4组同学分别读出P53图3.10中4L1人人参与，为这个时刻的气温。如何计算日平均气温呢？节课的读图活【生】4次气温读数相加除以4【师】气温是不断变化的。以一天为周期的气温变动热身。化，叫气温日变化。根据大家的生活体验，说说一培养学生关注天中最高气温、最低气温各出现在什么时候。【生】12点最热，凌晨最冷……【师】是不是这样的呢？请大家完成学案“自主学习一”生活的意识。教学环节主要内容设计意图读P53图3.11（1）图中横坐标表示,纵坐标表培养学生读图、估算能力。K气温的日变示。化U（2）最高气温约，出现在时左右。最

6、低气温约,出现在时左右。（3）气温日较差为。（提示：气温日较差二日最高气温-日最低气温）【师】以一年为周期的气温变化，叫气温年变化。请大家完成学案“自主学习二”!自主学习二丨L」K气温的年变化U读P53图3.12⑴图中横坐标表示,纵坐标表zjO⑵最高月平均气温约,出现在月。最低月平均气温约，出现在—月。⑶气温年较差为。（提示：气温年较差二最高月平均气温-最低月平均气温）【师】南半球气温年变化曲线该怎么画？请一位同学在黑板上画出來。培养学生读图、估算能力。培养学生的知识迁移能力。教学环节主要内容设计意图[[气温曲线图的判读》[[气温曲线图的绘制》【结束新课】【课堂总结】

7、完成学案“读图训练一”及“读图训练二”1画一画j1•【生】完成P54活动1,绘制气温年变化曲线图(先用铅笔打草稿，再用圆珠笔描黑)。【师】假设你是出卷老师，除了绘制气温曲线图外，还会出哪些题？(1)计算该地的气温年较差。(2)计算该地的年平均气温。(3)该地位于(北或南)半球的带。【师】为什么同样是北温带，图3.14和图3.15的气温年较差却相差很大？这就是下节课的内容。【生】反思质疑：这节课我学到了什么？培养学生读图、析图、估算能力。培养学生绘图能力。培养学生对知识的运用能力。自然过渡,并对下节课的内容造成悬念。让学生自己说出本节课的收获,加深印象,内化知识。迟书设第

8、二节气温的变化与分布一、什么是气温r日变化二、气温的变化y・年变化三、气温曲线图的判读及绘制