莫扎特音乐对儿童情绪调节策略选择的影响

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1、摘要：儿童情绪调节策略的选择对于儿童的社会化冇着I•分重要的作用，儿童情绪调节策略课分为三人类：积极调节策略、屮性调节策略、消极调节策略。积极调节策略包括：问题解决、认知重建、替代活动；中性调节策略包括自我安慰；消极调节策略包括：被动应付，发泄。莫扎特音乐具有情绪唤醒的作用，并口存在着莫扎特效应，本研究的冃的就是研究莫扎特音乐对于儿童悄绪调节策略是否产生影响，在实验室环境下对北京某幼儿园人中小班的儿童进行实验研究。关键字：情绪、调节策略、莫扎特音乐、莫扎特效应、唤醒1刖H1.1情绪调节近一二十年里，有关儿童情绪发展的研究不断增多，这些研究涵盖了诸如儿童的情绪认知、儿童对

2、他人情绪的理解和预测、儿童对H身惜绪的调控等方血的研究。情绪调节的发展是儿童期社会情绪发展的核心成分，近十儿年来，随着个体社会化研究的深入和心理教育研究的兴起，情绪调节越来越被心理学家所璽视，在这方面冇大虽的研究，积累了较为丰富的研究成果。情绪调节的内涵「分丰富，心理学家对情绪调节的含义的界定可以归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调悄绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反应；第二类可称Z为功效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务于个人目的；第三类可称Z为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定⑴。Thospson把情绪调节看作一种结果，

3、同时也是一种过程叫同吋，Thomposon指岀，情绪调节是一种适应社会现实的活动过程，它要求人们的情绪反应具有灵活性（非呆板）、应变性（非固定不变）和适度性（非唤醒过度或唤醍不足），以使人们能以有纟R织的、建设性的方式，迅速而有效地适应变化的社会情境⑶⑷。情绪调节的作用更多的是体现在对儿童社会化的作用上。在学龄询阶段，儿童开始学习并发展出于情绪发展有关的交往技能，例如合作，分享、建立良好的人际交往关系。然而儿童的情绪性都1分强，比如遇到突发的事件容易特别兴奋,悲伤和愤怒，甚至出现一些攻击性的行为，这样的行为显然不利于儿童的社会化，在同伴关系中将会处于一种不利的境地。因此

4、渐渐的，在儿童生活成t的过程中，儿童将会冇选择一些策略来调节£

5、己的悄绪，选择何种调节策略是至关重要的。1.2莫扎特效应及其产生机制所谓“莫扎特效应”是这样的：当你听一首莫扎特的I11T了之示，你的人脑活力将会增强，思维更敏捷，运动更冇效，它甚至可缓解癫痫病人等患神经障碍的病人的病情。Rauscher等（1993）考察了莫扎特咅乐对空间推理能力的影响，实验探讨分别龄听莫扎特D人调双钢琴奏鸣

6、II

7、（K.448）、龄听口语放松指导或者静息后，被试空间推理能力的变化情况。发现龄听K.448使IQ总得分和空间推理成绩均高于其他两种情况，并且，这种短暂的促进效应限在10至15分

8、钟内⑸。白从莫扎特效应提出后，引起了极人的轰动，同时也引起了连续的争论°既有支持性的研究，也侑反对性的研究。支持性的研究包括：Rauscher（1995）14一步通过研冗莫扎特音乐对空间推理和短时记忆的影响再现了该效应，而龄听莫扎特音乐对短吋记忆没有影响随后，研兀者进一步比较了莫扎特音乐与放松咅乐，发现莫扎特咅乐提高空间推理能力⑹。反对者认为莫扎特咅乐仅微弱地促进了认知能力，而这种促进并不能反映推理能力的提高，并且这种提高很大可能的原因是因为听音乐令被试感受到愉快从而干扰了大脑活动，并.「L有部分研究重复莫扎特效应报告的原始报告的实验而没存得到相同的结果。然而部分实验研

9、究没有重现莫扎特效应并不能就此说明不存在莫扎特效应，这样的结果很可能收到实验操作步骤或者客观实验环境的影响。尽管莫扎特效应收到很多争议,但是很多认知神经科学的研究证明莫扎特音乐存在着为其他音乐不同的独特神经牛•理活动模式。研尢发现莫扎特音乐能够降低脑电频率与提高脑电波幅⑺。「1.有报告听莫扎特音怎可增加大脑半球Z间的信息交流（脑电相干性，体现于额叶）,而不和谐音怎未见此效应fMRI研吭表明:K.448广泛激活了颖叶，背外侧前额叶、小脑和枕叶⑻莫扎特效应产生的机制FI前主耍有两种观点：启动说和心境一唤醒一偏好说。一种持“启动说''观点的学者认为，因莫扎特音怎突出的结构特征

10、与神经细胞的高级组织达到一致叨，所以加工音乐的同时触发了某种信息传播活动［⑼。持“心境一唤醒一偏好说"的研究者认为这种效应少音乐类型无关，仅仅是因为龄听音乐后诱发个体唤醍、心境少偏好的变化。本研究首先认为目前的绝大多数实证研究都表明存在莫扎特效应，并且从“心境一唤醍—偏好说"的角度进行研究，根据该观点，因莫扎音乐独特的周期冋旋性，以及该音乐所诱发个体高唤醒度正性情绪，并最终改变个体的认知加工。木研究的研究日的就是为了探究莫扎特咅乐是否会影响4-6岁儿童的情绪调节策略的选择。本研究假设莫扎特咅乐会彩响4—6儿童的情绪调节策略。2研究方法2.