思想政治理論課教學中的關系協調探析

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1、思想政治理論課教學中的關系協調探析摘要：加強和改進大學生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務。思想政治理論課教學要不斷改革教學內容和方法，妥善協調好政治性和科學性、理論性和時代性、學生主髏性和教師主導性、教材體系相對穩定與教學體系不斷更新之間的關系，使思想政治理論課真正收到實效關鍵詞：思想政治理論課;教學；關系分類號：D432.62文獻標識碼：A文章編號：1003-949X(2010)-02-0023-03思想政治理論課是每一個大學生的必修課程，承擔著培養我國未來建設大軍的政治素質和思想修養的重任。江澤民同志在第三次全國教育工

2、作會議上指出：“思想政治素質是最重要的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。”在思想政治理論課的“三進”工作中，最艱難的、也是最需要改進的工作就是使教學內容真正進入大學生的頭腦。增強思想政治理論課的實效性,應在教學活動中妥善協調好以下四個關系一、妥善協調思想政治理論課政治性和科學性的關系馬克思主義之所以能成為無產階級的思想武器，是因為它有著堅不可摧的科學性，是政治性和科學性的統一。大學生歷來都是社會中思想最活躍、敏銳性最強、參與性最積極的力量。當代大學生在入學前已具備瞭一定的理性思維水平

3、，並通過歷史課、政治課、品德課等課程的學習，掌握瞭一些政治理論的基礎知識。入學後，隨著生活空間的不斷擴大、社會實踐活動的不斷增多、智能和體能的日趨成熟，認知能力和智力水平又獲得瞭一次飛躍,獨立思考的能力、抽象的邏輯思維能力都有瞭較大的提高。他們敢於對一些社會問題提出質疑，不願墨守成規，見解也不乏一些獨到之處，對社會的認識更加深刻，而且更加關註社會的發展，註重社會交往，喜歡瞭解相關學科的最新研究成果和前沿問題，希望能在大學裡得到更高層次上的理性提升。因此，隻有“持之有據、言之有理、寓政治性於科學性”的思想政治理論課才能得到他們的

4、認同和喜愛。思想政治理論課隻要有高起點、高層次、高水平，就能夠吸引學生。但是，目前高校有的教師知識陳舊、結構單一、照本宣科、老生常談,駕馭不瞭博大的理論和廣闊多變的實際，落後於時代發展和學生的需求。因此，思想政治理論課教師必須信念堅定，理論紮實，勤於學習，勤於科研，以教學帶動科研，以科研促進教學，這樣才能占領講壇，吸引學生，通過科學的感召力，讓馬克思主義的原理、觀點和方法“潤物細無聲”地流入學生的心田另一方面，政治理論和思想道德是社會的上層建築，具有鮮明的意識形態性。馬克思主義也從不諱言自己的階級性。思想政治理論課中任何一門課

5、都具有一般知識性、技術性課程所沒有的政治性。在真理與謬誤、高尚與低俗、先進與落後碰撞的世界，思想政治教育者要始終保持嚴肅的態度、堅定的馬克思主義立場,不能一味地迎合和遷就一些不當的觀點和情緒。如今，大學更加自由、開放，信息化的程度更高，成瞭東西方文化交流、各種思潮薈萃、各種價值觀碰撞的場所。但是當代大學生的心理發展處於迅速趨向成熟又末完全成熟的階段，身處於全球化、信息化、多元化的社會潮流中極易受到外界環境的影響，而他們又不可能自發性地產生馬克思主義思想，需要教育者從外部進行“灌輸”。因此，思想政治理論課要積極占領大學生的思想陣

6、地，敢於與各種錯誤的思潮交鋒,用馬克思主義科學理論去武裝他們的頭腦，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。如果迷失瞭思想政治教育的方向，也就失去瞭思想政治理論課實效性的根基。有的思想政治理論課教師馬克思主義理論的修養不足，缺乏高度的政治責任感，在錯誤的思想面前理不直、氣不壯，甚至隨聲附和,這是必須加以糾正的二、妥善協調思想政治理論課理論性和時代性的關系第一，要用我國改革開放以來在經濟、政治、文化、教育、科技、軍事等各方面所取得的實際成果以及在全世界范圍內出現的新變化、新發展來證明馬克思主義理論的科學性。思想政治理論課教師

7、要善於通過各種媒體，特別是迅捷的網絡廣泛地搜集信息，時時關註國內外的動態，為教學提供新鮮而又準確詳實的素材，使大學生在豐富的感性認識的基礎上縮短與馬克思主義理論之間的距離，增強時代感和使命感。當今的信息時代為思想政治理論課彰顯時代性提供瞭廣闊的前景。多媒體教學集聲音、像、文字於一體，具有信息量大又多彩生動的優勢，可以彌補單純語言表達“說不清、道不盡”的缺陷，能夠大大地提高教學的效率和質量，是思想政治理論課教學不可缺少的手段。同時，也要糾正另一種偏向：有的教師為瞭迎合一些學生的獵奇心理，一味地追求課堂的趣味性，或過分地渲染不必要

8、的細節，或過多地使用電化教學，以便盡量地少講理論。註重時代性並不等於放棄理論性，提供直生動的資訊，其落腳點在於更好地闡釋馬克思主義理論,便於學生接受。思想政治理論課不能單純地介紹資料，而是要用馬克思主義理論來分析說明、總結概括、挖掘內涵，引導學生理解和掌握馬克思主義的基本原理