研究生社會科學研究方法課教學的有關問題探析

《研究生社會科學研究方法課教學的有關問題探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、研究生社會科學研究方法課教學的有關問題探析摘要：研究生階段的社會科學方法教學的主要任務，是解決學生撰寫學位論文乃至今後進行科學研究的方法和工具問題。當前部分院校研究生在研究方法方面存在研究不夠規范、缺乏實際應用能力等方面的問題，應該加以解決關鍵詞：省屬普通高校研究生社會科學研究方法課問題解決思路一、研究生社會科學研究方法課的主要任務社會科學研究方法是指社會科學研究為發展和完善社會科學理論在搜集和整理社會科學實踐經驗數據並開展理性思維的過程中所采用的一切途徑、手段、工具和方式。社會科學研究方法—般包括

2、方法論、研究方式、具體研究方法。［1］方法論問題歷來是社會科學研究的關鍵問題，方法論的突破意味著相關學科領域研究深化。然而在我國，社會科學研究方法學的發展與更新一直比較滯後，尤其是在大部分省屬院校研究生教育對學生研究方法訓練的系統性和前瞻性還存在明顯不足。重視研究方法是一門學科趨於成熟的重要標志之一。社會科學研究方法跟社會科學理論同等重要，社會科學方法論甚至構成瞭社會科學理論的核心研究生階段的人才培養，要培養研究生綜合運用所學的知識進行科學研究，提高其發現問題、分析問題和解決問題的能力。研究生階段的

3、社會科學方法教學的主要任務，是解決學生撰寫學位論文乃至今後進行科學研究的方法和工具問題。提高研究生運用社會科學研究方法的能力，對學生論文寫作能力的提升大有益處。規范研究生的研究方法還能提高人才培養的質量和層次。在教學中應該註重對實證研究方法的教學，使受教育者在研究生階段培養理論聯系實踐，尊重社會事實，一切從實際出發的良好研究素養，為將來用科學的方法進行研究奠定基礎，為我國社會科學的發展作出貢獻二、省屬普通高校研究生培養與社會科學研究方法存在的主要問題首先，在省屬普通院校，社會科學研究方法應用的整體基

4、礎還比較薄弱。通過對所在院校社會科學類研究生社會科學研究方法課的教學經驗總結和對吉林省部分省屬高校有關教學情況的個案研究發現，目前一些省屬高校尚缺乏掌握主流研究方法即實證研究全部技能的研究人員和培養這些人才的教育機制。一方面，部分碩士研究生培養單位的指導老師所掌握的資源（縱向和橫向的課題經費）不足以支撐實證研究的支出。另一方面，部分導師和其學生還沒有很好地形成優勢互補的研究團隊，理論研究上多進行規范分析，而缺乏實證的研究。當前部分研究中體現出研究者對社會科學研究的方法掌握還不夠成熟，或者重理論而輕方

5、法同時，在部分省丿普通院校，對研究方法領域的教學還存在許多薄弱環節。我與部分同行交流，以及在授課和接受一些研究生關於論文中方法方面問題的咨詢的過程中發現，部分學生面臨的方法方面的問題亟待解決。比如不會選題，對研究問題的確定偏重於依賴專傢或導師意見，難以在符合專業方向的論域裡發展出感興趣又有能力操作完成的論題，不會界定研究問題，不知道什麼是好的、能激發讀者興趣並且有價值、潛力的選題，等等。有些學位論文沒有研究問題，研究的論域和論題都沒有明確的界定，把研究的論域具體化為論題的時候存在一定的困難。出現這—

6、問題的原因也許不是單純的研究方法方面的不足，但是通過方法方面的引導，可以改善在選題過程中的盲目性。再比如，有的研究論文沒有明確的研究假設。學位論文應該如何提出研究問題或研究假設？不少論文在這個方面比較混亂。[2]一些學生隻在導論中提到研究目的、研究問題或假設，而在後面的文獻回顧及研究方法等章節均沒有涉及研究問題或研究假設。顯然是為瞭提出研究建設而提出研究假設。還有學生在論文文獻回顧中，根本就沒有涉及文獻回顧所涉及的有關其他研究與本研究之間的關系。還有一些論文在提出研究假設時很突然，前人的研究成果與自

7、己的假設之間的邏輯關系沒有介紹清楚。此外，還有一些論文中對統計學的一些基本方法，如均值比較，相關分析等不理解統計軟件給出結果的含義，這些都直接影響瞭學生學位論文寫作和其今後的研究能力。產生這些問題的原因，初步估計一方面與這些院校的生源跨專業甚至跨學科現象比較多有關，另一方面也與這些社會科學類研究生缺乏應有的方法方面的指導有關kJ以上問題反映出瞭研究生的研究方法實際應用和方法課教學中的一些缺陷，希望能在教學中引起重視，加強對學生在這方面的訓練或指導三、教學中解決問題的思路1•促進研究生選題能力的提高研

8、究生在自己的研究方向上選擇“合適”的研究題目，並開展研究，也許不是研究方法課能夠解決的問題。但是在研究生培養過程中，學位論文的選題無論如何都是不能回避的問題。在授課的初期，應該在講授社會科學研究方法的基本問題後，在進行講授研究設計、研究假設、研究方式、研究方法等內容之前，用適當課時通過實際案例，介紹哪些是合適的選題或好的選題，某些選題存在哪方面的問題，讓學生自己去鑒別、分析、討論、思考。引導學生在自己進行選題之前，要先會鑒別他人的選題，督促學生閱讀其研究領域內重要的刊