第一册第五章《曲线运动》教材分析

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1、高中物理教材试验本第一册第五章《曲线运动》教材分析一、新旧教材对比三、单元划分四、各单元教学要求、教材分析和教学法建议二、本章的地位新旧教材的对比章节结构编排不同内容编排不同页面形式编排不同一、新旧教材对比二、本章的地位三、单元划分四、各单元教学要求、教材分析和教法建议章节结构编排不同---1旧教材将曲线运动放在第一册（必修）第二章《物体的运动》最后一节，只做简单介绍，且圆周运动为小字选学内容。后直到高三选修中才重现。即使在高三选修教材中其编排顺序与新教材也有所不同。旧教材将平抛运动与圆周运动分开，而与自由落体、竖直上抛放在一章中，其立意是将“只在重力作用”下的运动放在一起，（但实际使用

2、时感觉不太合适。）一、新旧教材对比二、本章的地位三、单元划分四、各单元教学要求、教材分析和教法建议章节结构编排不同----2新教材将平抛运动与自由落体（及上抛）分开，而与圆周运动合在一章，突出了“曲”字特征，增强了章节的专题功能。（较合适）4、旧教材将圆周运动与万有引力定律放在一章中，虽然体现了原理及其应用的连续性，但是却略显繁难冗长。而新教材将圆周运动与万有引力定律分开，既降低了难度，又增强了专题功能。同时，将万有引力定律单独设章，充分体现了天体运动规律的研究在新教材中的地位。一、新旧教材对比二、本章的地位三、单元划分四、各单元教学要求、教材分析和教法建议内容编排不同—11、注意能力和方

3、法的训练与培养，给学生留有较多的独立思考余地。新教材增设了3个演示实验；5个思考与讨论；2个做一做。通过设一些“为什么”“你想过吗”“思考与讨论”等栏目，有意识地总结或点拨物理学习方法。2、通过章后小结，逐步引导学生自己整理、归纳学过的知识3、用小字介绍了向心加速度的推导问题，给好学生留有较多的思维空间。一、新旧教材对比二、本章的地位三、单元划分四、各单元教学要求、教材分析和教法建议内容编排不同—24、教材在编写时力图尽可能多地联系生活实际，如铁饼、汽车、导弹、受磁铁吸引的钢珠等物体的运动。在这些生活经验和课堂实验的基础上，得出物体做曲线运动的条件。5、关于平抛运动的学生实验，为了使学生对

4、实验的过程了解得更多些，以便他们更深入地理解平抛运动的实质，新教材将实验的做法做了两处调整。一是用坐标纸代替白纸钉在竖直的木板上；二是用铅笔试碰找出小球经过的位置。前者有利于测量和分析实验数据；后者是为了加强学生观察和动手的训练。一、新旧教材对比二、本章的地位三、单元划分四、各单元教学要求、教材分析和教法建议内容编排不同—36、向心力及向心加速度概念的理解及公式的得出，教材主要是通过分析实际物体的运动，得出向心力与一些因素的关系，然后给出确切的公式。实际探索的活动，对学生的学习很有好处。同时，教材还用小字给出了用数学的方法推导得出向心加速度公式。有了向心加速度的公式，向心力的公式就不难得出

5、了。这两种讲法各有利弊，可由教师根据学生的情况选择教学思路。一、新旧教材对比二、本章的地位三、单元划分四、各单元教学要求、教材分析和教法建议页面形式编排不同32开变为16开；字号增大，阅读更方便插图明显增多，形式更为活泼；首页的上海南浦大桥非常精美，吸引力很强。页面外侧留有空白，很好，便于学生批注及心得体会；一、新旧教材对比二、本章的地位三、单元划分四、各单元教学要求、教材分析和教法建议二、本章的地位----1在第二章直线运动中讲述了运动的速度、加速度等基本概念和匀变速直线运动的规律。第三章牛顿运动定律中讲述的牛顿运动定律，主要是以直线运动为例，在此基础之上给出了研究力和运动的关系的基本方

6、法和思路。本章是在前面学习的基础上，讲述曲线运动，主要是平抛运动和匀速圆周运动。从概念上讲是前面直线运动所学习的概念的扩展和加深，从规律上讲是将牛顿运动定律运用到曲线运动，使研究力和运动关系的基本方法和思路更加具有普遍性。一、新旧教材对比二、本章的地位三、单元划分四、各单元教学要求、教材分析和教法建议二、本章的地位---2因此在本章教学中切忌把它与前边的教学割裂开，要使本章教学成为前边所学概念、规律和方法的延续、扩展和加深。本章所用到的研究物理问题的思想、方法，对以后的学习有指导作用，例如：运动的合成与分解，使学生对矢量合成定则有更透的理解。一、新旧教材对比二、本章的地位三、单元划分四、各

7、单元教学要求、教材分析和教法建议三、单元划分本章可分为四个单元或三个单元：第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法——运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容.第三单元第四节、第五节，讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.第四单元第六节、第七节，分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.（也可将三、四两个单元合并为第三