《热爱生命》导学案 周小红

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1、语文必修4备课人：周小红审定人：陶朝容课题热爱生命课时1课时课型新授课学习目标1.理解生命的本质。2.树立热爱生活、珍惜时间、善待生命的意识。学习重点树立热爱生活、珍惜时间、善待生命的意识。学习难点树立热爱生活、珍惜时间、善待生命的意识。学习方法自主探究、交流讨论学习过程补充内容或错题订正【学习情境】奥斯特洛夫斯基说过，人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。面对生命，我们有很多的选择。何玥，在12岁的花样年华，因患脑瘤而悄然离世。在生病住院期间，她将老师和同学们捐献给她的钱转捐给了别人。在生命弥留之际，她的心愿却是尽自己的能力给别人生的希望，所以她

2、把自己的肾和肝都捐了出来，挽救了另外三个生命。小何玥短暂的生命，像流星一样划过天际，留给我们太多的震撼和感动。她的选择昭示我们：生命的质量，取决于自己的选择，即使是死亡来临，逝去的生命也可以依然精彩。带着对生命的探索，让我们一起走近蒙田的——热爱生命。【课前预习案】一、知人论世1、走近作者蒙田(1533—1592)，法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人，出身于新贵族，祖上是波尔多的富商。蒙田曾当过15年文官，后辞官回乡，在相当长的一段时期内深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等国，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、

3、日常感想记录下来，日积月累，写成《随笔集》(或译《随感录》)2卷，于1580年出版。2、了解背景蒙田生活在十六世纪中后期，在蒙田的时代，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生命，把生活贬低为消磨时光，“并且尽量回避它”，“仿佛这是一件苦事、一件贱物似的”。蒙田发现了其中的弊病，把生活视为“自然的厚赐”，并声称“开心如意的生活是人生的杰作”。在《随笔集》中，他主张追求人生的幸福和快乐，成为创造自己生活的主人，而且生命愈是短暂，我们愈要使之过得丰盈饱满。他曾经这样说：“世上最难学懂学透的学问就是如何享受此生，在我们所有缺点中最严重的就是轻视生命。”第3页共4页语文必修

4、4备课人：周小红审定人：陶朝容二、课前预习1、请给下列字注音。赋予（）（）厚赐（）惋惜（）（）弥补（）丰盈（）躁动不安（）枯燥（）2、词义识记丰盈：躁动不安：稍纵即逝：垂暮之年：浑然不觉：三、我的疑问【课内探究案】一、初读，感知生命。二、再读，探究生命。1、第一段哪些地方运用了对比的写法？有什么好处？2、面对死亡，作者是什么态度？三、深思，领悟生命。3、小组合作：找出文中佳句领悟蒙田的无憾人生示例：我从生之本质在于死这个句子上理解到：生命短暂，有生就有死，面对死亡，人人不能避免。（含义）只要把握现在，认真活在当下，让每一天都充实快乐，死又有何惧呢？（方法

5、）我从这个句子上理解到：-----------------------------------------------------------------4、小结。热爱生命，就要珍惜时间，热爱生活，让生活过得丰盈充实，提高生命的价值，增加生命的分量。第3页共4页语文必修4备课人：周小红审定人：陶朝容四、感悟，体验生命。作为学生，我们应该如何热爱生命？示例：我们要善待生命，珍爱生命。正如聋哑女作家海伦·凯勒,尽管耳聋眼盲,依然乐观地执着于心不盲,让生命最终绽放出炫丽的光彩!（举例）。马丁.路德.金曾经说过：“生命的意义是在于活得充实，而不是在于活的长久。”

6、（引用）。我希望我的生命像时钟一样，分秒必争，永不停歇。（比喻）。我们要善待生命，珍爱生命。正如________________________________（举例）。曾经说过：（引用）。我希望我的生命像（比喻）。五、总结生命是一场舞蹈，旋律跳动在心中，节奏蜿蜒在时空，只要我们学会热爱生活，拥抱生命，就能舞出最美丽、最有价值、最有意义的人生。生命是如此美妙而短暂，请善待自己，珍惜时间，让生命如夏花一样灿烂！【课后训练案】课外阅读，拓展提升。一、关于生命的名言1、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”——罗曼·罗兰2、生命如流水，只有

7、在他的急流与奔向前去的时候才美丽,才有意义。——张闻天3、生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加4、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘5、人生就像一本书。傻瓜们走马看花似的随手翻阅它，聪明的人用心阅读它，因为他知道这本书只能读一次。——卢梭6、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林7、使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。 ——鲁迅8、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生9、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡第3页共4页语文必修4备

8、课人：周小红审定人：陶朝容10、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。----