第四章 方向性思维

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1、第四章方向性思维把人们开展思维时的趋势或思路作一个形象化的比喻，将其比作思维方向。这样，就将按趋势和思路来开展的思维统称为方向性思维。它包括扩散思维与集中思维，正向思维与逆向思维。侧向思维与转向思维等。第一节扩散思维和集中思维一、扩散思维1.扩散思维的涵义扩散思维也叫发散思维或多路思维。心理学家吉尔福特把扩散思维定义为：从所给定的信息中，产生信息，从同一来源中产生各式各样的为数众多的输出。他还认为，智力结构中的每一种能力都与创造性有关，但扩散思维与创造性的关系最密切。发散性思维是沿着不同的方向、不同的角

2、度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。这种思维方式最根本的特色是，多方面、多思路地思考问题，而不是囿于一种思路、一个角度，一条路走到黑。对于发散性思维来说，当一种方法、一个方面不能解决问题时，它会主动地否定这一方法、方面，而向另一方法、另一方面跨越。它不满足已有的思维成果，力图向新的方法、领域探索，并力图在各种方法、方面中，寻找一种更好一点的方法、方面。众所周知，大发明家爱迪生之所以为人称道，永留青史，不仅在于他发明了多少种东西，更在于他对科学孜孜不倦的精神和进取的发散性思维方式。为试制灯炮

3、丝，他实施了1600多个不同类型的方案，一直最后找到碳化丝片才告成功。类似的例子在科学史和实践史上数不胜数。发散性思维体现了思维的开放性、创造性，是事物普遍联系在头脑中的反映。既然事物是相互联系的，是多方面关系的总和，我们就应从多个方面、多个角度去认识事物，向四面八方发散出去，从而寻找解决问题更多更好的方法。扩散思维是创造性思维中最基本最普通的方式和方法，它广泛存在于人的创造活动中。扩散思维的客观依据是，由于事物的内部及其所处客观环境的复杂性，事物的发展往往不是单一的可能性，而是多种可能性，而其中的每一

4、种可能性都可以被作为设计一个解决问题方法的依据。事物发展的可能性是多样的，以多种多样的可能性为依据而设计出来的解决问题的方法也是多种多样的。2.扩散思维的特点发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。具有流畅性、变通性和独特性三大特点来实现。1）流畅性。流畅性是指短时间内就任意给定的发散源，选出较多的观念和方案，即对提出的问题反应敏捷，表达流畅。2）变通性(灵活性)。变通性是指思维能触类旁通、随机应变，不受消极心理定势的影响，能够提出类别较多的新概念。3）独特性。独特性是指提出的设想、方案或方法有与众

5、不同、匠心独具的特点。三个方面相互关联，思路的流畅性是产生其他两个特征的前提，变通性则是提出具有独特性新设想的关键。3.发散思维的常见形式（1）多路思维。多路思维就是根据研究对象的特征，人为地分成若干路，然后一路一路地考虑，以取得更多解决方案的发散思维。用多路思维进行思考可以化复杂为简单，化整为零；且使条理更清楚，思路更周密；使思维的流畅性、变通性大幅度提高，产生的有价值方案也大大增加。（2）立体思维立体思维就是考虑问题时突破点、线、面的限制，从上下左右、四面八方去思考问题，即在三维空间解决问题。该题在

6、平面上是不可能办到的，想到空间，就十分简单了。立体思维在日常生活和生产上是非常有用的。例如，在养鱼业中，根据各种鱼的习性，合理搭配饲养的鱼种，就可以充分利用鱼塘的空间，提高单位面积产量；在农业生产中，想到了空间，采取间作、套种等多种措施。4.发散思维的训练发散思维可以使人思路活跃、思维敏捷、办法多而新颖，考虑问题周全，能提出许多可供选择的方案、办法及建议，特别能提出一些别出心裁、一语惊人或完全出乎人们意料的见解，使问题奇迹般地得到解决。为了提高发散思维的能力，可以从以下8个方面进行训练：（1）材料发散。

7、以某事物作为材料，以它为发散点，设想它的用途。如列举幻灯机、雪碧瓶、电吹风的用途等。（2）功能发散。以某一事物的功能为发散点，设想实现该功能的途径。如怎样实现自行车防盗？怎样高效地利用太阳能？怎样使聋哑人可以打电话？（3）结构发散。以某事物的结构为发散点，设想具有该结构的事物或该结构的用途。如四面体结构有何用途，书页式结构有何用途等。（4）形态发散。以事物的形态为发散点，设想出利用该形态的可能性。如椭圆形可以用在哪里，红颜色可以用在哪里等。（5）组合发散。以某事物为发散点，尽可能多地设想与另一事物联结成

8、具有新价值的事物的可能性。如钢笔可以与什么组合，铅笔盒可以与何物组合等。（6）方法发散。以某种方法为发散点，设想该方法的多种用途。如爆炸的方法可以办成哪些事情，把空气压缩的方法可以用在何处等。（7）因果发散。以某事物发展的结果为发散点，推测产生该结果的原因；或以某事物的起因为发散点推测其可能产生的结果。如分析造成学生负担过重的原因有哪些，列举重男轻女会造成怎样的后果等。（8）关系发散。以某事物为发散点，尽可能多地设想与其他事物的关系。如回答