《农村小学生良好习惯培养的探究》

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1、《农村小学生良好习惯培养的探究》摘要汪中求先生说“细节决定成败”。这句话高度概括了成功经验的精辟论述给了我们许多的启迪。所谓细节，就是细小的环节或细小的情节，把细小的地方想到，把细小的事情做好，聚沙成塔，才能铸就伟业，而做好一件事情的每一个细节都要有一个好的习惯。所谓习惯，就是在长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成口然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更

2、主动积极地投入到集休生活中；自我完善，让学生渐渐能独立生活。本文主要针对小学生学小学生习惯的培养存在的问题和解决方法作探讨。关键词：习惯；习惯培养；小学生；教育摘要1—、引言1(-)习惯的重要性1(-)农村小学生习惯培养的现状1(%1)影响小学生习惯的因素1二、在学校教育中促进学生良好习惯的养成3(-)明确要求，重视习惯养成3(-)躬行实践，促进习惯养成3(%1)加强训练，形成良好习惯4(%1)优化人文环境4(%1)创设良好校园环境4(%1)利用《弟子规》等蒙学教材进行教育5三、优化家庭环境和社会环境5(-)重视和改善家庭环境6(-)优

3、化社会环境6四、学校与家庭社会教育相互协调7(-)学校教育与家庭教育和互协调7(-)学校教育与社会教育相互协调7五、结束语7参考文献8致谢9引言(―)习惯的重要性叶圣陶先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。‘'小学阶段是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成口然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活屮。(-)农村小学生习惯培养的现状通过实习中的走访调查，我们发现：冇近五分之一左右的学生曲于个人索质和家庭教育较好，学生有着良好的行为习惯和学习习

4、惯，学习主动，认真踏实，成绩优秀并能协助老师做好班级工作。这些学生是老师的得力帮手，是我们俗称的优生。但另外五分之四的学生的行为习惯就不容乐观。据我们调查得出的数据：有五分之二的学生习惯表现一般，其特征是管理到位,他们的表现较好，成绩还能上升，一旦管理疏忽，表现就差，影响学习；这些学生上课不认真，作业迟交或不交时，老师只要及时用正确的方法进行教育，他们会冇所好转。他们的成绩和各方面表现的提升空间很大，这也是通常所说的中等生。另外五分之二的学生曲于种种原因其行为习惯和学习习惯都很差，表现为不讲个人一卫生，衣冠不整，上课不专心听讲，不积极思

5、考，对学习持无所谓态度，校内校外屡犯错误，作业书写极不认真，校内作业要在老师的及吋督促下才能勉强完成,课外作业从不主动完成甚至根本不做，学习成绩明显落后于整体平均水平，各项能力几乎谈不上，成了拖后腿的问题学生。为此课任老师和班主任伤透脑筋，为他们付出几倍丁别人的心血。结合现状，通过和其他老师的交流、查阅资料和自己的思考，发现小学生行为习惯的养成是与他们的生活环境有着密不可分的关系。(%1)影响小学生习惯的因素现在的小学生，对他们影响最大的生活环境有三个方面，其一是家庭环境，其二是社会教育，最后是学校环境。1＞家庭因素(1)农村家庭成员文

6、化素养偏低随着近些年农村生活水平的提高，小孩在家庭中是处于中心地位的，所冇大人都围绕着他转，而且隔代溺爱，使年轻的爸爸妈妈对子女的正常教育也难以进行，更重要的是农村老人普遍缺乏文化知识，谈不上具有科学育人的观念，即使是年轻的父母，大多也只冇初屮或高屮的文化水平，他们对现在的知识更新缺乏认识，由于工作和劳动的关系，他们没有更多的时间和精力去接受新时代的知识信息，去观察指导口己孩了的道德行为表现，学习态度方法等，这就造成了在家庭中对了女的行为习惯和学习习惯的养成教育出现了真空地带，无疑加重了学校教育的责任，也降低了学校教育的效果。大多家长都

7、抱怨自己没有文化，不能指导自己子女的学习，对于孩了的某些行为也管不住，比如孩了回家以后书包一扔到外面游玩，甚至连吃晚饭都耍家人到外而去找，其表现是野性十足，冇的学生一进家门就看电视，喊也喊不住，这些实际状况都是由于缺乏必要的教育方法和手段所导致。(1)缺少父母的亲自教养由于家庭经济困难的原因，口前农村小不少年轻的父母出门打工挣钱，把孩子交给老人照管，有的父母尚且能早出晚归，对孩了还能起到一点督促的作用，而更多的父母都是长期在外，对孩子的管理是鞭长莫及，最多只能通过电话了解孩子的习惯表现和学习状况，而越是习惯不好的学生越是不说实话，明明是

8、考试不及格，他也说成良好甚至优秀，一骗而过，对家中老人是一哄二蒙，明明是作业没完成，竟也说早已做完，冇时述说老师没冇布置作业，即使冇的勉强做完，其书写也极不认真，而且正确率很低，到了第二天，老师检查后发现未