15光的反射和折射（三）集体备课预案

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1、绍兴市马山镇中学科学组集体备课预案土年级上册执笔人：屠小琴丿施教教师：总第—课时课题名称：光的反射和折射（三）知识与技能目标：1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；2、理解光的折射规律及在折射现象屮光路可逆；3、能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光线的人致方向；4、能用光的折射规律解释牛活屮的一些简单的折射现象；过程与方法日标:通过演示实验，培养学生的观察能力，引导学生动手做实验，培养学生的动手能力,并引导学牛自己分析、归纳规律，培养学牛的分析、归纳能力和概插出物理规律的能力。促进学牛养成通过实验研究问题的习惯。情感、态度、价值观冃标：通过对日常光现

2、象的分析，培养学生学习科学的兴趣。教学重点：理解、掌握光折射的初步规律和光路的可逆性教学难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；川光的折射解释白然现象；解释折射现象并根据要求M岀折射的光路图。实验器材：激光电筒、玻璃砖、筷子、烧杯、水、碗、硬币等教学过程：备课组意见记录及个性化备案一、实验引课：1、小魔术：硬币实验2、观察比较：小烧杯中没冇盛水和盛冇水的烧杯底深浅的变化，以及斜插入水中的筷了水中部分冇什么变化。问：为什么烧杯屮倒入水后，烧杯底深度会看起來变浅，水中的筷子会看起來向上弯折，这是什么原因造成的？二、新课教学：1、光的折射现象演示实验：光的折射，让一

3、束光线从空气中斜射入玻璃中。学牛观察并思考：（1）、当光从空气斜射入玻璃屮时,光在空气屮是怎样传播的？（直线传播的）在玻璃中乂是怎么样传播的？（直线传播的）（2）、光从中空气进入玻璃时，传播方向有没有发牛改变？（光的传播方向改变）通过上述观察和分析让:学生描述光的折射的概念：教师总结并板书：光的折射：光从一种透明物质斜射入另一种透明物质时，传播方向会发生变化的现象。（提醒学生注意“斜射”二字）让学牛再观察，光照到玻璃上前后，亮度有什么变化？启发学牛回答：光分两部分：一部分射入玻璃中，一部分反射回空气让学住结合光的反射给相应的光线和角度取名：入射光线、折射光线、法线、界

4、面、入射角、折射角,教师在副板上画出相应的图形,（强调入射角和折射角）回忆：光的反射定律（三线共而，法线居中，两角相等）引导学牛比较：与反射定律的相同点和不同点相同点，折射光线、入射光线、法线也中同一平而上；折射光线和入射光线也分居法线两侧，光线都改变了传播方向。耒同点：折射光线和入射光线不在同一•种物质里传播，而反射光线和入射光线在同一种物质里传播，折角不等于入射角，而反射角等于入射角。问:折射角的大小与入射角的大小有什么关系呢？二、探究光从空气进入玻璃砖中的规律捉出问题：（1）折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？（2）折射角和入射角的大小关系如何？（3）随

5、着入射角的变化，折射角如何变化？（4）当入射光线垂直于水而入射时，折射光线的方向如何？入射光线与法线的夹角（）角0°30°60°80°折射光线与法线的夹角（）角让学牛带着问题进行实验探究。【探究一】:折射角少入射角的变化规律如何？（学生透明玻璃、白纸、激光电筒）A、线斜射入玻璃中；B、让入射角发生变化；C、光线垂直射玻璃中教师引导学生进行并观察实验，并思考规律，得出结论。［教师补充h如果光从空气进入水、水品等透明物质时，折射情况少上述相呵。K结论光从空气中斜射入玻璃中，折射角小于入射角，折射光线靠近法线。【实验探究二】若光从玻璃射入空气，观察折射角少入射角的变化规律如

6、何？入射角0°折射角教师边演示边讲解：入射角增大时，折射角的大小如何变化？并比较它们的大小。K结论U：光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线远离法线。让学生动笔画出光折射的光路图，并总结光的折射规律。光的折射规律：⑴折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；⑵折射光线与入射光线分居法线两侧；（3）（光线从空气斜射水中）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。⑷光线垂直射入水面时，传播方向不改变。问：比较实验探究一与实验探究二，可以得岀什么结论？（学牛回答）光在折射中光路也可逆。三、用光的折射解释现象K现象一』:插入水小的筷子为什么会弯折？解释侦币上升的

7、原因？引导学生思考：我们看到水中的部分是实像还是虚像？板书：人从空气看到水中的物体是看到物体的虚像。讲述故事：在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。K现象二J:非常炎热的夏季，我们冇时候停在路边就会发现透过这些灼热的空气看后面的物体，会发现它们很不稳定，荡來荡去的，这是为什么呢？K现彖三』：在睛國干净的晚上，我们抬头望着天空，你会发现有不少星星在朝着你眨眼睛（这些发光的星体是恒星，是能自行发光的星体），她们看起来忽明忽暗。但科学家已经证实其实恒星的发光是很稳定的，