2016年秋离线作业体育科研方法指导

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1、期末作业考核《体育科研方法指导》满分100分一、判断题（正确的画“V”，错误的画“X”，每题1分，共10分）1.人改造自然界，人是主体，自然界是客体。那么人参加体育活动，主体是人，客体是体育活动。（X）2.观察法中观察对象必须处于自然状态，此方法才有效果。（V）3.抽样时将整个抽样过程分为若干个阶段进行，最后阶段才能抽取到样本的方法是分层抽样。（X）4.访谈的首要技巧是追问。（X）5.在体育科研中，为了主动地对所研究的対象及某些因素予以适当的控制，以寻求事物间的因果关系,我们通常采用实验法。（V）6.按照文献加工的程度分类，首次发表的文献称为零次文献

2、。（X）7.二次文献的重要作用在于为查找一次文献提供线索。（V）8.百分位数多用于偏态分布或分布情况不清楚的资料。（V）9.离散型随机变量的分布规律可用分布列的形式表示。（V）10.假设检验的主要理论依据是小概率原理。（V）二、简答题（每题10分，共40分）1.举例说明什么是解释性研究？答：解释性研究是说明研究现象、事物产生的原因、预测英发展趋势或结果，探索现象Z间的因果关系，从而解释现象，事物为什么会产生，为什么会变化的研究，如对我国群众体育现状的调查后，发现存在着青年群体和老年群体参与体育锻炼人的多，而中年群体参与体育锻炼的人少状况。为什么会产生

3、这种状况？原因何在？这一研究应属解释性研究。2.观察法的局限性是什么？答：由于观察的直接性和自然性，使它难以控制各种影响变量；观察到的多是事物的表面现象或外部联系，观察结果有时带有一定的表面性和偶然性。3.如何理解普查的绝对性和相对性？答：普查对于调查总体中的个体而言是绝对的，既不能少一个，也不能多一具。但就调查总体的范闱而言，可以是相对的，即可以有不同的调查总体，它可以是全国性的，也可以是地区性的。大可至全世界，小可以是一个具体单位，只要是对其中每个个体都进行调查，都属普遍调查。4.在实际的抽样调查屮如何确定样木含量的大小呢？答：（1）调查的精确度

4、要求。（2）调查总体的性质。（3）调查所釆用的抽样方法可按统计学中各种抽样方法计算样本含量的公式来确定样本的大小。（4）调查者所拥有的人力、物力、财力、和吋间。（5）对于样本含量的确定，统计学中有一些精确算计的公式。（6）凭经验定。三、计算题（每题15分，共30分）1.为研究参不参加体育锻炼与受教育程度是否有关，我们在某街道进行了问卷调查，调查结果如下:体育锻炼情教育程度经常参加几乎不参加高3466低3842试对上述四格资料进行检验，检验参不参加体育锻炼与受教育程度是否有关？（精确到0.01）Ho：口1=口22_{ad一be）?•n龙（°+b）（c+

5、d）（d+cXb+d）2_(34x42-38x66)2x180_338-72x108x80x100-'3.38V3.84P>0.05体育锻炼与受教育程度无关。2.对10名运动员进行一周发展背肌力的训练，训练前后其铅球之差Xi（服从正态分布），经计算》Xi=2.0》X/=1.84,试检验训练前后运动员的铅球成绩差异有无显著性意义？（精确到0.01）H（）：

6、i=0匚=2^=空=0.2n10x0.2=1.58t==s0.44n.V10n=n-=9P(2)G.05⑼=2.2621.58<2.262P>0.05接受H（）训练前后运动员的铅球成绩差界无显著性

7、意义。四、论述题（20分）1.详述体育人文社会科学类论文的基本结构及写作要求？答：1、题目即标题，一篇论文给人的第一印彖源自题目，题目是论文思想的精髄所在，是论内容的高度概括,它用最精炼的文字只诉读者自己所要阐述的问题，同时它还是读者视全文的窗1丨，是检索文献的标识,是编制目录、索引等二次文献的重要内容。题目应确切、恰当、鲜明、精炼。2、署名论文署名标志作者应亨的荣誉或拥有知识产权，而且文言自负，署名顺序应按对论文贡献大小排列。署名列于题目下方居屮，顺序格式为作者姓名、工作单位名、单位所在省市名、邮政编码3、摘要论文摘要是对论文内容的准确扼要而不加注

8、释或评论的简略陈述，摘要是对论文的主要内容、研究方法、研究结果和结论的简要概括，以便使读者用最少的时间了解论文的概貌，并为编辑索引，文摘等二次文献提供信息、摘要放在论文前面，但往往是最后写成，对摘要写作的要求是：短、精、完整。4、关键词每篇论文选用3〜8个关键词为宜，因关键词最能体现论文主题，故通常取自论文的题目或摘要。关键词间可空-•格或用“；”分隔，最后一个不加任何符号。5、中图分类号根据文章的学科属性，采用《中同图书馆分类法》第4版标识［中图分类号］每篇文章一般标识一个分类号。6、刖s又称引言、导言，问题的提出等。前言是论文的开头、引子，类似剧

9、的序幕。前言的表述要客观、朴实、具体、简便、开门见山。对前人的研究善应择其概要，对前人成果的评价要客观恰当，