锣鼓歌教学反思

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1、喜庆欢歌——以民间传统歌曲《锣鼓歌》为原型的即兴创编课教学反思农村学校的学生基础状况不是很好，对于这部分学生，更应该给予鼓励与激发，使他们充满自信。一、基础考察1、纪律严明，循序渐进一堂好的即兴创编课堂要有一个统一的秩序，发挥全部学生的团结精神与合作能力，促进他们他们处处都相互帮助，但是对于这些学生要坚持循序渐进原则，绝对不能急躁，甚至做到拔苗助长，这时极为不好的现象，所以在讲课之前就要求学生跟着我的步伐走，保持注意力的高度统一，这样不仅节约了时间，而且也提升了课堂的效率。2、实战评估，现状出发对于这些没有基础的孩子们应该

2、更给予鼓励，选择更有气势的歌曲，针对这种情况以及我们律动一致意见，选择了具有的喜庆的歌曲《锣鼓歌》，它的谱例是这样的：这是我来到这个学校之后第一次给孩子们讲这个课，学生在音乐上没有基础，对于这些学生我不知道应该从什么地方开始抓起，学生遇到老师的提问也不知道怎样回答，估计是基础知识一点薄弱的缘故吧！从整体来说还可以，但是多年没有音乐课的缘故，学生的基础知识有待提高，可是对这些孩子们，他们有我们想象不到的激情和动力，这样的劲头使我们共同成长，一点一滴做起，不断的进步。二、激发兴趣，动态发展1、创造意境为了激发学生的兴趣，我找了

3、小堂和木鱼等等，孩子喜欢的打击乐器作为突破口,以此来吸引学生的注意力，通过乐器的表演和学生的互动演唱，使其不断的融合，既调动了学生学习的积极性，也使学生从中学到了知识，一步一步做起。2、渗透知识学习通过学生不断地对乐器进行实践，感受力度的强弱关系和音色的区别，来掌握音乐表现要素中的内容。不过歌曲的学习也是很有必要的，没有歌曲的铺垫，学生做任何活动全部白费，所以始终坚持从歌曲中让学生掌握多的知识。在教的过程中，学生的纪律有一些涣散，有个别学生没有统一到课堂中来，对这些学生我采取了让他们进行示范，这样他们才认真的去学习音乐创编

4、，在这么短暂的时间使学生能够完全掌握，那是不可能的，还需要日积月累。3、实践研究这个学校的学生素质还可以，但是以前没有接触这方面的信息，所以接受起来不够好，针对这一点我给学生做了一些铺垫。首先歌曲的学习是很有必要，歌曲没有学会就不可能很好的表演歌曲，我用了一节课时间教唱歌曲，学生能够很熟练的掌握这首歌曲；其次在第二节课的时候我让学生进行感知歌曲情绪，比如情绪的欢快与抒情，力度的强与弱，以及速度的快与慢，还有在表现歌曲时用肢体动作为歌曲伴奏，比如拍手、拍腿、跺脚、捻指等手段，通过各种变换来改变歌曲的情绪，培养学生的团队精神和

5、合作能力。学生通过学习也创造出一些自己喜欢的节奏型：在此过程中也遇到了一些问题，学生的音乐基础知识很薄弱，对于教师的讲解听的不是很懂，只有少部分的学生理解我所讲的知识，但是学生的积极性还是很高涨，对于歌曲的创作表现在积极的配合下去。经过这一段的学习，有的学生可以跟着歌曲进行创编节奏，并把自己所想的用自己得肢体展示给大家，比如有的学生说可以用拍桌和拍腿运用自己的肢体语言来进行创编，有的说可以运用自己身边的乐器进行伴奏，例如用铅笔敲文具盒，用铅笔敲水杯等等，还有很多同学也说出了自己的想法，之后我们根据这几位学生的意见带领学生进

6、行表演，学生能敲击出完整的节奏，但是在表现的时候不够自然大方，学校的学生们在这方面的能力还需长期的培养。经过这一段时间的训练我有许多感触，传统音乐即兴创编这课程需要长期的进行培养，不仅在音乐知识方面，而且在行为能力以及创编思维能力上还需要加大培养，我想信以后会更好。