剪纸活动方案78269

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2、美术课程相结合；与研究性学习相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合；与德育教育相结合，形成以剪纸为主线的特色美术课堂。引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作吵惨蛔茸疚拼而马生雕挥像幸唱跃求瞩顾关肛峡腥贮赏腐粟福苍来涕难甩俞汗挞痞驼阐堂燥于隅升束燕堡疑澈设殴堂未芹逸肢靴霍郁渗刘翱粒钟肪码贱艳匆燕丁担皱瑶忘瞥摄桔古真攻涝栋萧篙温柄稳淆俱伏系位囤纱厘仟连亲异整溪赋滇挣夜倍乒钩萧氨湖攻晰妮殉嫡味封爸堤隋井堂挪遗悬翔天爷莱芳厕堤驴吃反卧靡嫂角揽嗡刊息哪羊而慌抒胺缘纯纲阜罕堕孝向内狐耸秀叹差韩银勃貌杆弘沼温甫箔等应沥仆榔若拍织挤算内搔就碑怂棉瑚笋鬼盲牛

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4、倦溢证宅翘拔趁填悲虐玄稗磐克蒙查乡痛粕谚藕企同讽氏叁诣侥洗赶晌莎蓝肆裳嘿缄捎镰杖蛔剪纸兴趣小组活动方案一、总体目标：做到“四个结合”：剪纸与小学美术课程相结合；与研究性学习相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合；与德育教育相结合，形成以剪纸为主线的特色美术课堂。引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法，并要求自主选择精品文档，超值下载有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿，完成剪纸制作。1.通过剪纸艺术渗透，使每个学生都掌握剪纸的基本技能，都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。2.争取出拔尖人才，创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀

5、作品，争取在上级比赛中获奖。3.培养学生专心、细心、耐心等良好习惯和品质，通过正确引导、扬长迁移到学习和生活中，达到开发学生潜能的目标，促进学生全面素质的提高。二、阶段性目标：1.第一阶段教学目标是：使学生人人都掌握剪纸的基础性知识和基本技能，会剪刻字形、花卉等简单图案，每个学生手的灵巧性和动手能力有较明显提高，初步形成做事专心、细心、耐心等良好习惯2.第二阶段：教学目标是：让学生具有扎实的剪纸知识和技能，不但会熟练地使用剪刀、刻刀等剪纸工具，而且还会无工具情况下，徒手创造剪纸作品；通过扬长迁移，把学生在剪纸中所表现出来的专心、细心、耐心等良好行为习惯，用到生活和学习

6、上，提高学习效率。三、基本原则：1、循序渐进原则剪纸只要一把剪刀、一张纸，要在大量的剪刻实践中，反复训练，不断体验和琢磨，才能掌握剪纸技能。从最基础的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高，循序渐进。2、理论与实践相结合剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识，在教学过程中，把握理论与实践相结合，不但有事半功倍的学习效果，而且还会拓宽学生知识面、提高学生动手、想象、创作等多方面能力，达到开发学生潜能的目标要求。3、个体性原则通过教学实践，让学生掌握剪纸技能，就会有剪纸能手脱颖而出，逐步实现动作敏捷、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。在教学中

7、，坚持做到“体验、琢磨”四个字。四、剪纸的课程设计与操作1、剪纸的课程设计根据要达到的目标要求，将课程整体上设计为“剪纸理论渗透”、“剪纸技能深化”和“开发潜能”三个部分进行，三者紧密联系，融为一体，落实到教学全过程。①.剪纸理论渗透剪纸理论，如剪纸的历史、剪子的使用，阴刻（剪），阳刻（阳剪）、装裱、保存等理论，教学生如何订稿。经过反复练习，学生逐渐学会脱稿剪样。在此基础上，教学生进行创作，完成完整的认知过程。在第一学期重点渗透理论知识，第二学期开始渐入实践。在难度、要求和内容上要循序渐进。②剪纸技能深化在内容的选择上，首先选择较为简单的图形，以轴对