中考化学专题复习指导系列[全套]--初三化学复习8水、氢气

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1、元素和化合物（三）水.氢气一、教学目标：1.加深对水的组成、水的物理性质及水污染的冇关问题的了解.巩固加深h2的化学性质,h2的实验室制法的理解.2.培养和加强学牛的实验能力、分析和归纳能力.3.培养和激发学生学习化学的兴趣和口信心.二、教学重点、难点：教学重点：h2的化学性质及h2的实验室制法.教学难点：知识点的归纳总结及知识的应用.三、教具：电脑及有关出的实验室制法所需仪器和药品.四、教学过程：（一）创设情境，导入复习：学生实验：根据集气瓶的放置方向区别出、02（教师课丽收集好）再用化学方法区别.电

2、脑演示：通电分解水，使学牛了解水与氮气的关系，学牛•板书电解水化学方程式.引起学生注意力，激发学生学习兴趣，进入复习.（二）实验启发，引导复习1.水：⑴通过实验演示（电脑课件）、引导学生得出水的组成，并复习水的物理性质，由学生口述，增强记忆.（2）学生分组分别展示调查本地区水污染情况，并讨论得到正确解决方法，增强学生的环保意识和爱家乡的意识.2.氢气⑴氢气的实验室制法:学乞回忆：实验室制取氏的原理、步骤及检验方法（并雪出反应原理）培养学生实验能学生实验：实验室制取一瓶1【2・⑵压的性质：1）学生观察并回

3、答H2的物理性质2）化学性质:学生板卩化学方程式，并电脑演示，氢气的可燃性、氢气的还原性.引导学牛.归纳氢气还原氧化铜的实验步骤，注意问题及现象.（3）氏的用途：教师引导学生结合性质各举一例，培养学生学会用化学知识解决实际问题的能力.（三）讨论：引导学生对比0八出的实验室制法，总结实验室制取气体的思路和方法.并讨论：选择制取一种气体的发牛装置的选择依据和收集装置的选择依据.学牛通过讨论、思考得到结论、形成分析、总结归纳的能力.（四）巩I司深化：1.学住总结本节内容，教师注意引导培养学牛•的概括能力，加深

4、强化知识间的联系.2.练习：（附录3——1）.注意习题层次性，并适当设计开放性试题，为学牛的开放性思维创造空间，培养学生能力.3.作业：（附录3——2）.作业应注重本节内容的巩固、复习.（五）板书设计:《水、氢气》质治成沁氢气»氧气实验室制法附录3——1：《水打氢气》部分典型题例例题:1.实验室制取氢气不需要的仪器是()A.大试管B.导气管C.集气瓶D.酒精灯分析：此题考査了实验宗制収出的实验装置，因实验室制取山用固体与液体在帘温卜反应不需加热，故选答案为D.2.推断：A、B、C为三种纯净物，它们之间有

5、如下转化关系，且A在通常状况下为无色液体，问：电①通电.n②+CUO点燃(1)写出A、B、C的化学式(2)写出冇关变化的化学方程式分析：此题考查的知识点为比的化学性质中的可燃性和还原性，通过A为无色液体H.通电时A可分解为B和C,且B有还原性(与CuO反应).可推出答案(1)A：H20；B：H＞；C：022H2O^^2H2t+C)2个⑵①H2+CuO^Cu+H2O②2H2+O2^2H2O③3.据了解我国北方人部分城市严重缺水，为了解决这个严重的问题，请你提出两点切实可行的措施？分析：此题为开放性习题，要

6、求学牛•结合有关保护水资源的问题联系实际做答.答案应为(1)海水淡化(2)节约用水［(3)南水北调等具它合理答案也町］附录3——2《水与氢气》练习:选择:1.下列做法不会造成水污染的是（）A.化工厂排放的废水B.干冰用于人工降雨C.滥用化肥D.喷洒农药2.氢气“让人欢喜，让人忧”的主要原因是（）A.常温下密度很小B.是无污染的新能源，但易引起爆炸C.用水电解得到氢气，资源丰富，但成本太高D.常温卜-稳定，需点燃或加热才能参加反应3.下列用途小利用氢气物理性质的是（）A.红氧焰焊接或切割金属B.冶炼金属C

7、.充灌探空气球D.合成盐酸填空：4.氢气将成为重要的新型能源，它除具有来源广泛的优点外，述有的优点是—・5.电解水实验负极产生的是—，该实验证明了—.6.实验室为了得到纯净的氧气和氢气，在这两种气体的制取过程中，冇两项操作是完全相同的是（1）—,（2）—.二、简答题7.写出将锌粒、镁条、铁片分别投入到稀硫酸中反应的化学方程式，并说明为什么实验室制取氢气常用锌粒和稀硫酸为原料？8.在清洗盛放过浓硫酸的铁槽时应严禁烟火，为什么？参考答案：l.B2.B3.C1.燃烧时放出的热量高H产物是水，不污染坏境7.Zn

8、»IkS04=ZnS0i+H2tMg+H2S04=MgS04+H2tFe+lbSO冃:eSOi+氏t镁的反应速度A快且镁的成木高；恢的成本虽低但反应速度A慢.7.因为诙与稀硫酸反应会产生氢气，明火易引燃氢气与空气的混介气体发生爆炸