初中化学有效教学策略初探

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时间:2019-11-26

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1、初中化学有效教学策略初探石亚红工作单位:河北省肃宁县邵庄中学【摘要】教师在教学中要善于总结,不断更新教学理念,改进教学方法,优化课堂教学过程,调动学生积极性,激发、培养学生学习化学的兴趣,使学生享受学习知识的乐趣,真正从内心体验到学习的愉悦和满足。本文从重视开学第一课;精心设计绪言课的教学;注重思想教育;注意培养学生的习惯;复习课形式变化多样几方面,以达到有效教学的目的。教师要善于总结,不断更新教学理念,改进教学方法,优化课堂教学过程,调动学生积极性,激发、培养学生学习的兴趣。【关键词】初中化学;有效教学;策略;教学实施初屮

2、化学是学生学习化学的入门课程,教师要根据学生的身心特征和学习认知规律来组织教学,要利用各种有效的教学方法来调动学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望。针对初中化学如何实施有效教学,下而就自己在多年工作实践中的一些做法,谈谈点滴体会。一、上好开学第一课开学第一课是化学学科的启蒙教学,是教师给学牛的见面礼,上好第一课将对后面的教学产纶深远的彫响。很多教师认为开学第一课就是直奔主题:开始绪言课的教学。而我认为,开学的第一课应该对学生进行人生观,理想观的教育。这也是我们每一位教师的责任。作为刚进入初三的学生,有的对学习失去了兴趣;有的没

3、冇了FI标,没有动力;有的不珍惜时间;有的偏科严重:有的网络成瘾等,针对这些情况,特别冇必要设计一节思想教冇课,先稳定“军心”。例如,给他们讲一些名人求学或创业的故事,给他们捉供为之学习的榜样,鼓励他们发奋学习,激励学生的斗志;给他们讲刚毕业学生的经历,让他们懂得成功源口勤奋。古往今來,但凡成人事者都是比别人付出了更多的努力和汗水。只有勤奋学习才是口前最好的选择,不仅仅为了父母,更是为了白己的将来;给他们举例某某后进生在初三下学期开始认识到学习的重要性,通过白己后期的努力,最终考上了高中,來激发学住的H信心,相信H己也一定能

4、行!告诉他们'一切皆有可能';告诉他们初三是人牛当中最关键的一步,要抛弃眼前的一些诱惑,只有学习,才能武装头脑,才有可能改变口己的命运,对其进行珍惜时间、确立冃标、树立理想等教育。最后,指导学生制定学习冃标和学习计划,努力学习,为实现梦想而坚持,梦与理想将在这里起飞!这样的一堂课,我想,会对学生的发展产生积极深远的影响。二、精心设计“绪言课”的教学新课程理念之一指出:使每一个学牛以愉快的心情去学习牛动有趣的化学,激励学生积极探究化学变化的奥秘,增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心,培养学生终身学习的意识和能力,树立为中华民

5、族复兴的社会进步而勤奋学习的志向。绪言课是学生学习化学的启蒙课,一开始就要抓住学生的好奇心,激发学生喜欢化学的情感。绪言课的教学,能让学牛步入精彩的化学世界,并始终保持良好的学习状态,是每一位化学教师的期盼。精心设计绪言课教学是学纶学好化学的基础和动力。教师可精心设计一些简单易行的精彩实验,例如用“水变牛奶”、“小纸花变色”、“烧不坏的手帕”等实验來吸引学生,把学生带到一个奇妙的化学新世界。再进一步联系生活实际,人们衣食住行、我国古代化学成就等,通过化学对人类文明发展的巨大贡献,认识化学在实现人与H然和谐共处、促进人类和社会

6、可持续发展屮的地位和作用,讣学生感受到化学与人们的生产生活离不开。由此初步激发学生学习化学的兴趣,为后续的化学教育打下基础。三、注重对学生进行思想教育我始终认为,抓学生的学习并不是首要的,最重要的是他们要有i个健康、向上、主动学习的思想。所以,我们平吋要抓住每一个教育的契机,用心挖掘学牛内心深处的真、善、美,不失时机的对学生进行教育。针对平时一部分学生学习不积极、无冃标,完成作业就万事大吉,还冇抄作业严重等现象,给他们讲些身边一些克服懒惰心理、战胜困难走向成功的事例来感化他们。下载残疾人励志的视频,上课不惜牺牲B己讲课的时间

7、给他们看,讣他们深刻懂得在学习上遇到的这些困难乂算得了什么?我的目标是:让他们’要我学'变成'我要学',我觉得只有学生有了人生冃标,才有动力,才会成功。'轉刀不误砍柴丄'学生学习积极性会大大提高。如果每个教师都注意到这-点,不知不觉屮学主会'亲其师信其道,,我想教学上也会有意想不到的效果。每个人心灵深处都有善良的一而,学住也一样,我们要用触动学牛心灵的爱去感化他们,从而引发他们自发地学习,珍惜时间,珍爱生命。开学第一课、运动会后、期中、期末考试后、中考百日冲刺时、神舟九号发射后,都是很好的进行思想教育时机,抓住这些时机,适时

8、的对学生进行人生观、理想观、冃标的教育很关键。四、注意培养学生的学习习惯好的学习习惯,不仅影响学生的学习,I仏几能影响他们的一生,教学中我注意从以下几方面培养学生的学习习惯:(-)培养学生对知识整理、分类的习惯初三经常面临总复习,茫茫知识无从下手,我引导学住对课本基础知识进行分类、分块整理

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