初中牛津英语教学策略探究

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1、初中牛津英语教学策略探究摘要：初屮牛津英语教材，作为新课改推进下的适应时代发展需求的教材，其包含的内容更加丰富，教学手段更加新颖，已成为初中英语学习的重要载体。综合介绍了在具体的教学实践中，充分发挥初中牛津英语教材的作用，运用多种教学方法，提高英语教学水平的具体方法。关键词：初屮英语；牛津英语教材；教学策略初中牛津英语教材内容丰富，形式多样，是学生学习语言的重要载体。在具体的初中牛津英语教学过程中，教师应采取切实可行的方法进行教学，促进初中英语教学水平的提高。不能只重视英语知识的学习，更要注重学生的英语运用能力的提高和学习兴趣的培养。以下是对初中牛津英语教学的几点具体的教

2、学策略，供大家参考。一、充分灵活地运用教材资源初中牛津英语教材为初中英语教学提供了大量的教学材料，在各个方面加强对学生语言运用能力、实践能力的培养。并口，初中牛津英语教材中，充分地考虑到学生的身心特点，在教材的编写过程中加入了趣味性的教学方式。这就要求教师在教学过程屮，要充分挖掘教材的内容，运用教材经典，更大地发挥教材的作用。另外，在实际教学中，切不可生搬硕套,一个模式地教学，而要深入地研究教材的内容，再根据学生的实际学习情况，因材施教，灵活地选择和安排教学的内容和侧重点，让教材更加适合学生的学习需求。二、以情景教学的方法促进学生的单词记忆在传统的英语教学中，学生完全地靠

3、死记硬背去记单词，不但学习效率不高，而且容易忘记。情景教学是一种新的教学方式，提供情景教学可以增强学生对英语单词的感性认识，激发学生的学习兴趣，使单词能够长时间地储存在大脑中。在具体的教学过程中，教师可以采取生活情景教学、表演情景教学、直观的实物教学等來帮助学生掌握单词。例如，在讲授cook和cooker这两个单词时，要充分利用语境进行讲解。因为这两个词非常相似，学生在实际的记忆屮非常容易混淆，那么如何有效地区分这两个单词，使学生永远不忘呢？首先，提供图片的展示，使学生进行直观的感知，加深学生的卬象。其次，通过“Heisagoodcook,hehasalotofcooke

4、rs”这样的具体语言情景进一步加深学生的理解。三、加强学与用的结合英语是一门语言类的学科，学习英语的主要目的是进行交流。因此，只重视英语的学习而忽视了实际的运用，就失去了英语学习的价值，更不是英语教学的目的。初中牛津英语教材的编写，内容生动活泼，图文并茂,教材选取的内容也更加贴近生活的实际，有利于学生实际英语运用的培养。教师在实际教学过程中，要让学生走出课堂，积极地参与到课外活动屮去，把课堂上学到的内容运用到实际的语言交流过程屮。例如，教师可以开展课前英语演讲活动。不规定演讲的内容，讣学生自由地发挥。以此来锻炼学生英语的综合运用能力，既促进了学生英语口语能力的提高，又锻炼

5、了学生的胆量，增强了学生的自信心。四、加强互助合作学习，发挥学生的主体作用素质教育耍求学生是学习的主体，老师是学习的指导者。新时期的教学目标不只是教给学生知识，更重要的是，培养学生的合作学习能力，让学牛养成自卞探究学习的习惯。对于初中牛津英语教材的教学，教师应改变原来的教学方式，进行互助式的教学，来充分调动学生的学习积极性。例如，进行小组合作的学习方式，在课堂教学中运用小组合作的方法，可以充分开发学生的创造性思维，使学生充分地融入课堂讨论中去。这种学习方式，既增强了学生的探究能力，又培养了学生的团队精神，是一种利于学生发展的新的教学模式。综上所述，対于初中牛津英语教学，教

6、师应深入地理解教材的特点，发挥教材的作用，采用新的教学方法，促进英语的实际运用能力。只有这样才能使初中牛津英语教材得到充分利用，提高初中英语的教学水平。参考文献：吴丽亚•浅谈初屮牛津英语新教材教学屮的激趣[J]•成才之路，2009(作者单位江苏省宝应县实验初中)编辑谢尾合