写作指导四部曲

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1、写作指导四部曲一、激发兴趣是前提教师要转变角色，变作文教学的主宰者为学生情感的激发者和响应者，培养学生对大自然和生活的感受力，并要有开放型的作文教学举措。目标自定。允许学生根据自己的实际情况自定所要达到的写作冃标，如文体的选择、表现手法的运用等。不搞统…要求，也不提统一标准。如此，由于目标是学生自定的，切合个人实际水平，无论其是否具有挑战性，都会极大地激发学生的自主意识和写作欲望。过程开放。在写作过程中学生可以独立构思，也可以相互讨论。教师要做的就是用民主的指导方式帮助学生建立自由的合作小组，引导他们大胆准确地表达，鼓励并宽容他们的不同看法和

2、意见。活动开路。要改变传统作文教学单…、单调的状况，必须开展丰富多彩的写作活动。如文学社团、作文竞赛、手抄报评比等，这都是经实践证明行之有效的活动。还可以把学生的优秀习作推荐给各类报刊发表，或鼓励指导学生自己踊跃投稿，这一切均能激发学生的写作积极性。评价灵活。平时评价学生的作文，不应使用统一标准，而应进行弹性的评价。评价应当反映出学生的进步，而不仅仅是反映其写作水平。面对学生作文，教师首先要做忠实的读者——认真阅读；其次再做客观的评论家一评论要具体中肯，使学生既能看到长处，又知道存在的问题及修改的方法；最后做有心的教育家——努力发现学生习作中

3、的闪光点，及时地给予肯定，使学生不断地获得成功感，使评语具有激发写作动机的功能。二、靠拢生活是保障作文向生活靠拢意味着作文的外延与生活相等。生活中并不缺少美，缺少的只是对美的发现。因此，教师要在培养学生观察生活感悟生活的能力上下功夫，在指导学生写作时少一些灌输多一些感染，少一些说教多一些陶冶；要引导学生做到“三真”——说真话、写真事、抒真情。如，把学生引入奇妙的大自然和多彩的社会生活中，让学生的心灵与自然、社会“对话”，培养其关注自然、关注社会的意识。再如，在校内开展时事分析、影视人物评论等多种多样的活动，以丰富学生的校园生活。在此过程中，既

4、要引导学生了解接触社会的方方面面，又要引导学生留心身边的人和事，学会观察和思考。在他们有限的生活空间内掘一口生活的深井，让他们自己去解读人生、剖析人生，为自己的写作打开思路，积累更多的素材。%1.自由表达是策略教师要更新作文教学观念，打破种种禁锢，还学生题材选择、思想表达和语言运用等诸方面的自由，让学生“以我手写我口、以我手写我心”,写出自己的个性。选材上的自由。不一定只有社会大事、好人好事才能作为写作的对象。一个自然现象、一件细微的小事、一次小小的风波、一丝淡淡的愁绪，都可以成为写作的契机和内容。我们提倡写真人真事，对学生而言就是他们自己对

5、生活的那一点感悟和体验。情感上的自由。写作应当是一种心灵的释放，而绝不是外来压力下的一种任务、一种负担、一种沉重。要引导学生把自己的认识和体验真实地自由地表达岀来。思想感情发自肺腑，就会感动读者，就会引发共鸣形式上的自由。必须归还学生写作形式上的自由，让文体形式百花齐放。当然，自由表达并不等于毫无限制的随心所欲。因为拥有自由的天空，并不意味着就能展翅高飞。所以，片面地强调取消限制、冲破常规、抛弃规矩、直奔自由，也有悖于作文教学的规律。我们不能从一个极端走向另一个极端。四、序列训练是保障按照学生的认识规律，增强作文命题的有序性；注重作文指导方法

6、的实效性，规范性，提高学生的写作能力。写作力求有序。所说有序，就是训练时每次拟题要注意相关性，每次训练的侧重点要有所不同。我们在安排写作训练的时候要有三年写作系列训练总目标，然后在每个学期确定本阶段训练目的，更确切的计划。一次作文训练要解决哪些问题一定要明确。当然在根据课本的有序安排来确定我们的写作训练系列计划的同时，还要注意同学生的生活结合好，写作计划灵活而实用有效。写作还要有例。首先，就是同每次训练题目相符或内容贴近的名家著作可作范例，学一学他们的大气、深刻。教师也可以给学生写范文。再者，高考满分作文可以作为学生参考的主要材料。我们教师要

7、带领学生深入研究高考满分作文的构思、选材、表达等等，选文不要杂，不要乱，要把满分作文分析透彻，不同风格、艺术特色的文章都要带着学生揣摩鉴赏，然后应用于他们的写作中去。再次，学生中的优秀范例更要大力推出，让学主看看自己的同学的文章更有激励性。不一定是整篇推荐，可以是一段甚至一句话。尽量让学生更多的参与进来。写作力求规范。针对某一阶段或某一次学生写作中的问题进行开放式探讨，力求对学生的习作给与规范。我觉得有序地进行训练，有例来给学生作示范，有教师的严格把关来规范，课堂写作训练一定会实效实用。