夯实基础立足基地创建特色

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1、夯实基础•立足基地•创建特色定海区盐仓中心小学综合实践教育工作汇报作者：定海区盐…文章來源：本站原创点击数：242更新时间：2008-12-1116:00:47随着新课程的推进，盐仓屮心小学形成了教师敬业、学生文明、教有特色，学有所长的育人氛围。学校坚持“科研兴校”的办学理念，依托“大教育”理念，形成了较为明显的教育特色，“米丘林生态园”和“塔山红领巾水兵军校”是开展丰富多彩的综合实践活动的两大基地。通过教育活动，促使学校教育向家庭教育、社区教育拓展，成效显著，多次受到相关部门表彰。在全校师生的共同努力下，学校素质教育硕果累累：先后被授予区特色教育示范学校、市

2、素质教育示范学校、市校园经济先进集体、市教师素质教育提升工程先进集体,市校本教研示范学校、省绿色学校、省行风建设先进集体、省国防教育先进集体、省示范学校、“保卫21世纪万校国防教育”先进集体、全国创造教育实验学校等一系列荣誉。作为九年义务教育的必修课程，综合实践活动更是我校实施素质教育的重要组成部分。我校地处定海城郊，学生生在农村，t在农村，但直接从事生产实践的机会极小,生产劳动知识贫乏，劳动习惯和技能极差。为此，我校十分重视综合实践教育工作，从学生个体和区域优势出发，挖掘资源，以创建省绿色学校为结合点，将综合实践教育和环境教育有机整合，走出了一条具有本土特色

3、，符合学生要求的教育之路。起步：组织建构制定廿标，健全组织综合实践活动课程是一门新的课程，为使这门课程在我校能开尼结果，学校领导高度重视，成立了综合实践教育领导小组，建立由中层干部负责，聘请校外辅导员参与,由专职人员和各班班主任具体实施的多层次结合的综合实践教育机构，对综合实践活动进行了统筹规划，制订了学校综合实践活动计划和实施方案，齐班又根据班级实际制订了相应的综合实践活动计划，加强对综合实践教育的管理和指导，以利于各项活动的顺利开展。我校确立了“以劳培徳、以劳促智、以劳冶美、以劳强体”的指导思想，强化了综合实践教育的综合功能。针对学生的年龄特点，确定三年级

4、学生主要认识校内综合实践基地里的植物生长情况及特性，并协助高段学生对基地进行管理，从中懂得劳动的价值；四——六年级学生主要负责基地的管理，在管理屮学习有关植物的种植技术,掌握动手的技能。%1.因地制宜，建设基地开展综合实践活动必须有一定的物质依托，否则是难以持久的。我校基地建设的思路是发挥校园优势，立足校内建基地，充分挖掘校园综合实践资源，同时争取多方支持,兴办校外基地。1.开发校园内部空间，发展校内综合实践基地——“米丘林”种植园我校L1-T2001年9月抓住建校征用土地的契机，通过努力在教学楼的东北角，建立了土地面积为3亩的校内综合实践基地，此基地分为三个

5、劳动场所：果木园、蔬菜园、大棚区。其中，利用征地买得的70株文旦，占地约900平方米的近似正方形的十•地作为果木园；果木园的西侧约1000平方米的大三角形土地作为吋令蔬菜园，按季节种上时令蔬菜和水果；在果木园的东侧作为花卉基地，化资2800元购进长30米、宽6米的装配式钢管圆拱形大棚两个，依托我校地处城郊的优势，与农科所合作，发展花卉栽培建设。今年将再借校园基建的契机，往北扩展2亩土地，我们准备将这5亩地的“米丘林”种植园重新规划，再作合理布局。2.利用周边环境优势，创建校外综合实践基地——“彩好桥”实践园2002年11月起，利用学校周边不断兴起的工业资源，与

6、定海工业新园内的企业建立联系，创建了学工综合实践探索基地。采用“学校定点联系与班级白主选择”的方法,组织学生开展了企业文化的参观、讲座，简单生产技能的学习、操作，相关问题的调查、研究，产品样品的釆集、实验测试等。如组织学生到海富水产公司进行参观、实践、调查，并对企业今后的发展前景向公司领导进行了采访，通过此活动，不但锻炼了学生的实践操作能力，增强了学生的社会责任意识，述培养了学生热爱家乡的情感。参观污水处理厂，考察探索了“盐仓工业园区水域污染与防治”，同学们通过搜集资料，了解到了国内外廿前水资源状况，对一些水域污染严重的地区一治再治环境不见好转的事实感受颇深，

7、决心以自己的能力保护身边的水环境。校外基地的建立，为学牛课堂之外的实践教育创造了一个容量巨大的载休，使学校综合实践教育的深度和广度得到了更好的延仲。步：有序推进%1.严格制度，加强管理建设综合实践基地，为综合实践活动的开展打下了坚实的基础。建基地不易，管好用好基地更不容易。我校根据不同年级学生的特点和教育需要，制定学生参加综合实践的方案，确定整体和分年级的目标内容、时间、教冇方法、考核办法、指导力量等，逐步使我校的综合实践教育制度化、规范化。%1.多方教育，增强观念为了对学生进行有效的综合实践教育，学校、家庭、社区密切结合。在综合实践教育过程中，除了全面开放教

8、学计划内的劳动课稈外，还要注重跨学科教