高考专题整理：病句心法

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1、病句心法考点阐释所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现，占多数；二是修改病句，以主观题形式出现。命题特点█辨析病句选择题语序不当搭配不当残缺赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型█修改病句主观题病句总决诊断病句难不难，编个口诀来看看。句中若是有并列，三种症状来把脉。相互包容和失应，还有语序不当病。凡是介词开个头，看看主语有没有。遇上反问或否定，小心患了颠倒病。如果发现两面词，检查是否失一面。关联词语也重要

2、，两个症状要记牢。一是搭配不恰当，二是位置没放好。引起歧义原因多，两伙小丑唱主角。一伙就是数量词，另外一伙“的”“和”“或”。还有“对”“对于”和“关于”，搭配对象要注意。病句辨析语法体系口诀主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，主干成分主谓宾，枝叶成分定状补；定语必居主宾前，谓前为状谓后补。由这一口诀可看出各句子成分间的关系，即定语是主语和宾语的附加语，补语和状语是谓语的附加语。现代汉语句子语法简说：句子六种成分主语、谓语、宾语；——三种主要成分定语、状语、补语；——三种附属成分句子成分标识符号主语：“====”划在主语下面谓语：“——”划在谓语下面宾语：“~~~~”划在宾语下面定语：

3、“（）”用在定语前后状语：“[]”用在状语前后补语：“〈〉”用在补语前后句子成分作用主语谓语宾语定语状语补语——是谓语陈述的对象——是对主语加以陈述的——是动语支配、关涉的对象——是名词性短语里中心语前面的修饰语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语——是谓词性短语里中心语后面的补充语一般完整句子成分的排列顺序例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。=====—~~~~~（全体）同学[都]做〈完了〉（语法）作业=====——~~~~~划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。主干成分检查法抽出主干，看主谓、动宾、主宾搭配是否合理方法:简化成分，重新阅读，

4、看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。例句：①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标运用：第一步，简化全句，则全句为：本世纪末是目标第二步，重新阅读，看是否搭配：“本世纪末”是一个时间，很显然不能和“是目标”搭配，故这个句子是一个主谓不搭配的病句。总结：辨析步骤一语感，二语法，三顺序,四逻辑。一.语感审读法二.主干枝叶梳理法病句修改并不难，主干部分首先看。枝叶成分较复杂，搭配语序细分辨。呼应部分要敏感，修改病句方全面。“并列短语”一出现，病句与之常相伴。“和”作连接是难关，表意不明搭配乱。两面词语要当心，特殊现象记心间。“是”作谓语易犯病介词易使成分残。三.抓标志法语序不当

5、多项定语语序不当多项状语语序不当关联词语位置不当定语和中心语位置颠倒事理的位置不当状语和中心语的位置颠倒搭配不当主干成分枝叶成分呼应成分主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当定语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当一面与两面搭配不当关联词语搭配不当并列词语之间不能完全对应成分残缺主语残缺宾语残缺谓语残缺定语残缺介词残缺成分赘余嗦罗复重用词滥虚结构混乱两种不同句式杂糅反客为主中途易辙藕断丝连表意不明歧义指代不明词义两可修饰两可停顿两可模棱两可代词指代的对象不明确文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的句子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰

6、当，推理不合逻辑性等。(句子的意思在事理上讲不过去。)不合逻辑不合逻辑自相矛盾概念范围不清判断不恰当不合事理数字表达不正确辨析病句的方法（1）语感审读法在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。【解析】例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。（2）结构紧缩法先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉

7、，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。【解析】运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。（3）逻辑分析法有的