如何指导学生学习

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1、如何指导学生学习班主任是连接学主与老师、学主与家长、学牛与学生、学牛与学校、学牛与社会的纽带与桥梁。班主任在学生的心目中有着举足轻重的作用。作为班主任，承担着全而指导学生的重要任务。那么，如何指导学生的学习与生活，指导些什么，值得我们大家探讨。一、如何指导1、班主任指导学生要摆正心态，把自己放在一个恰当的位置。对于学生而言，只有亲其师，方能信其道。只有学生信任你，尊重你，才会真心听从你的指导教诲。我个人认为，班主任首先应该尊重学生。尊重，不应该是一句空话、套话。这种尊重应该是对人的一种尊重，学生首先是人，就其

2、身份而言才是学生。因此，在人格上要尊重学生，吋刻注意维护他们的口尊心。所以，要把握一些基本的原则：不要凌架于学牛之上，摆出一副高高在上的架势。（比如：学牛•不承认的事情，哪怕你有非常严密的逻辑推理，证明是事实，但没有确階的证据，也不要武断地以势压人，因为对学生的课伤有时候是终身的伤害，再怎么弥补都是弥补不了的。）在具体的问题上,要有与学生共同探讨的心理准备。不要认为：我是老师，我说了算。不是万不得已,不要当众批评学生。不要轻易叫家长，有问题师生共同解决，动辄叫家长只能证明你的无能，只能激起学生的反感（当然，严

3、重的问题除外）。不要与学生过分亲昵，要保持一定的距离，距离产住美感。保持距离是说跟学牛接触不能太随便，耍讣学牛的“亲其师”中，含有敬佩的意思。如果一点距离都没有了，那就叫“狎”！不利于你对学生的冇效指导。2、班主任指导学生的学习与生活，首先要深入了解学生，科学分析学生的各个方面的情况。做到知己知彼，指导才具有针对性，才会行之有效。学生的家庭背景、学生的性格特点、学牛他人的交往情况、学牛的学习情况，都应该是班主任了解的内容。对于了解到的悄况要进行科学的分析，在与学生的交流屮寻找解决问题的办法。（比如学生的学习情

4、况，可以建立电子档案资料，达到系统、全面、科学地进行分析的日的。避免仅拿某一次考试说事。举例・）3、班主任指导学生的学习与生活，要具备一颗公平公正之心。对学生的关心指导，必须是全而的，公正的。不要老是关心指导口己喜欢的学生，冷落口己不喜欢的学生。如果你不能平等的对待每一位学生，即使是受到你关心指导的学生也会感到厌烦，其至认为你虚伪。更不要说被你冷落忽视的学牛了。4、班主任指导学生的学习生活要及吋、要具体。善于发现学生身上存在的问题，科学地分析学生身上存在的问题只是为解决问题提供了前提。发现了问题，分析清楚了问

5、题，就要及时加以解决，不能拖拉，措施要具体，力争行之有效。5、班主任指导学牛的学习牛:活要因材施教。不同情况的学牛要采取不同的工作方法，要综合考虑各方面的因索来给学生做工作，避免T篇一律。6、班主任指导学生的学习生活要利用集体效应。要动用一切町以动用的力量来形成集体效应，如科任老师、家长、班干部等多方面的力量。如表扬某个同学，可以几个老师同时表扬，倡导某种精神，可以充分利用班团干部，一旦形成某种良好的集体氛围，指导效果就会非常好。二、指导什么?1、指导学生保持良好的心态，树立正确的人生观、价值观。学习生活上的

6、积极态度是学生搞好学习的前提条件。班主任有责任，有义务，有必要帮助学牛树立正确的人生观、价值观。“读卩无用论”是近年来甚嚣尘上谬论，比尔盖茨是不读书而有成就的“典范”，班主任可以就此同学生展开讨论：究竟是没读大学而有所成就的人多，还是读了大学而有所成就的人多？为什么我们会产牛读书无用的想法？（有上进心,但力不从心，因而寻找借口逃避现实；有意无意间回避了一个事实…-读了大学而有所成就的人远远多于没读人学而有所成就的人，之所以比尔盖茨那么显眼正是因为他是一个“界数”，是难能可贵的，而这恰好证明了读书而有所成就的这

7、类人的数量的庞大。一个名牌大学毕业的人冇所成就自然不会引起人们的惊讶，大家会认为这是顺理成章的事情，故而他们的成功并不那么引人呱目。）“愤世嫉俗，玩世不恭”也是高中学牛容易产牛的不良思想情绪，班主任可以引导学生“用善眼看世界”，“一花一世界，一叶一菩提”，如果你的心是善良的，你会看到一个善良的世界，如果你的心是丑陋的，你会看到一个刃•陋的世界。（举例：东坡与佛印和尚的故事）你热爱生活、热爱学习，生活学习就会给你丰厚的回报。2、指导学生养成良好的生活习惯、学习习惯。一般说来，习惯可以在有F1的、有计划的训练中形

8、成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中形成，这是因为，良好学习习惯的形成，需要克服许多來自主客观方面的困难，朝着某个目标做出主动的努力；不良学习习惯则可以在无意识状态下，在不经意之间养成，而不良学习习惯一口形成，要改变它是十分困难的。学习习惯的培养要遵循学习习惯的序列性、反复性及关键期原则。良好学习习惯的养成，还需耍班主任、学生、家长三方协同行动，即班主任指导，对学生做出