如何指导学生学习英语

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1、如何指导学生学习英语西充县东太乡小学严从茂语言是一种交际的工具，它是人类交际的最重要的一种形式。人们学习语言的目的是为了交际。可是，过去有些教师把教学英语的重点放在语法上，几乎是机械地要学生死记硬背语法和词汇O学生英语学习好不好,也是看英语知识掌握的多少。这样的学生考试成绩即使不错，交际屮也常常就会出错。那么，我们要怎么才能学好英语呢？首先我们想想，我们自己是如何学习母语的。首先，是学习的动机问题。婴、幼儿学习母语的积极性非常高。学习活动连续不断。只要他们不睡觉，就会坚持学习他们所需要的话语。学生学习英语时缺乏积极

2、性，可能是他认为学习就是为了应付考试。大量的练习和不间断的测试，使学生有时感到枯燥乏味。因此，教师应先激发其学习的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，我们要让学生学好英语，就要使他们对英语感兴趣，有了兴趣，他们才有学习的原动力，才能自觉地完成学习任务，顺利地掌握课堂教学内容。我常告诉他们英语学习的重要性。因此，在教学中，我尽量采用直观、情景、交际的手法，使课堂生动有趣。如开设英语角、兴趣小组、演小品以及各种小竞赛等。这样既诱发学生的兴趣，又可提高语言应用能力；既能提高听说能力，又能创造语言环境，使他们有迫切讲英语的欲望

3、。其次，是学习语言的环境问题。学习英语，学生一周只有几个小时的学习时间。课堂之外，他们看到的和听到的几乎全与汉语有关，学生们几乎没有机会看到以英语为母语的人，更不用说用英语同他们交谈。因此，在英语教学中，教师应该多给学生运用语言进行交际的机会，从而学会流利地使用语言。学生们应把主要精力集中在使用语言进行交际上，而不是机械地记住语法和词汇。因此，我们学习英语应该通过大量的运用。我们教师应该给学生创造机会。在课堂上，创设生活中的情景进行语言学习。学习中，尽量做到词不离句，句不离景。在情景中学习，在情景中使用。课后耍尽量

4、多地在生活的真实情景中多次重复学习过的语言。第三，激励学生树立信心，在“错”中学。刚接触一门新的语言文字,在学习中出现错误是不可避免的，所以在课堂上耍包容学生的语言错误。让其放下包袱，大胆地进行听、说、读、第训练，使他们在错误中求进步。学生在老师面前操练，往往会产生惧怕、紧张心理。所以我平时尽量和学半打成一片，经常表扬和鼓励学牛:，树"他们的自信心，较少批评他们，善于采纳他们的意见。在讲课过程中，注意他们的表情、反应，在回答问题时，启发他们运用已学的知识来回答，发动他们参与课堂活动，使师生的教学关系成为帮助促进的关

5、系。教师不要过多纠正学生们所犯的语法和语音错误，这可能使学生的学习积极性受到打击。教师应该多用正确的语言反复地重复学生已讲过的语句。这样，学生的学习积极性势必会有很大的提高。第四，培养学生的良好学习习惯。通常儿童学习母语速度很快。除了睡觉之外，他们时刻都在学习语言。婴、幼儿常常借助手势、实物、图片或其它东西來理解语言，同吋不停地重复，直到记住为止。主要的方法是听和模仿。这样重复多次的训练逐渐把手势、实物、图片以及其它东西联系起來，从而明口说的是什么。所以，我们说，儿童能自如地使用母语是多次重复的结果。中学的英语教育

6、，是英语学习的基础阶段，而在基础教育阶段，要培养学生学会学习能力，其中有良好的学习习惯对学生来讲，是至关重耍的。耍鼓励学生多听，加强听力模仿与听音辨认；耍鼓励学生敢于开口，多说英语，只有会说，学生才能读写；要鼓励学生大声朗读，加深他们对所学知识的记忆。只要每天持之以恒的重复训练，学生的英语水平就能稳步提高。最后，关于语法问题。语法，是大量的语言现象的规律性的总结。幼儿学习母语吋他们并不知道什么是语法，主要是弄明口意思。成年人中的一些人，终生都不懂语法。他们仍然可以自如地表达自己的意思。英语的学习也是如此，学生的语法

7、错误会非常多。这是不可避免的。这时，老师应注意，只耍学生敢于用新学的语言进行交际，就要大力表扬，鼓励他们。老师们不要担心，如果不及时纠止语言上的错误，就会导致日后不能准确使用英语。诚然，对丁语法错误不加纠正，是会导致问题的。但关键在于什么吋候，用什么方式进行纠正。对于初学者，他们处在模仿阶段时，不断进行纠正是不合时宜的。这会使学生感到失望并丧失信心。只要学生的交际能正常进行，老师就要表扬，就要鼓励。如果在英语教学中一味地强调语法的重要性，不断地纠正语法错误，其结果只能使学生感到厌倦，积极性受到挫伤。其实通过语言的使

8、用，很多的语法现象，学生自己也可以总结。学生交际能力的培养是教和学的主要目的。作为英语教师，要改进教学方法，按弃传统的只重语法的观念，采取交际领先的教学原则，指导学生在课内外大量进行交际训练，才是明智之举。同时，教师要相信学生在学习英语的过程中，一定会逐步掌握语法的。总之，学习语言的目的是为了获得使用它进行交际的能力。学习英语不是仅仅为了懂得英语知识；学习英