如何培养学生自主、合作、探究的学习方法

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1、如何培养学生自主、合作、探究的学习方法传统的学习方法过分强调接受与掌握，忽视了发现与探究的价值，影响了学习的效果。因此，要改变单一的学习方式，倡导探究性学习，这是新课改的一个基本要求。《语文课程标准》明确提出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。所谓探究性学习，是指学生独立地发现问题，获得自主发展的学习方式。探究学习的主要特征是问题性、实践性、参与性和开放性。在探究学习中，学牛口己发现问题，探索解决问题的方法，通过各种学习途径获得知识和能力、情感和态度的发展，特別是探索精神和创新能力的发展。可见，探究性学习对学生

2、来说无疑是一种新奇愉快的精神体验，更是—种有趣味的创造性的脑力劳动。结介小学生的心理、生理特点和认知规律以及教学实践，笔者在培养学生探究学习能力方面作了一些尝试，现作简要的阐述：一、营造良好的探究氛围小学语文探究性学习需要一定的环境氛围，特别是人际氛围的支撑。因此，我们要计每位学生都能自主探究，要求给每位学生多鼓励，让他们从中体验到探究性学习的乐趣和成功。1.建立良好的师生关系，营造探究飢围在传统的教学中，教师和学生是传授与接受的关系，很难形成互动、介作的关系。在新的课程体系屮，要求建立平等对话、介作理解的师生关系

3、。在培养学生的探究学习能力时，教师在教学1=1标的设计、教学活动的组织等方面应俯下身了、放下架了，做学生学习的组织者、引导者和促进者。如：教师应做到教态亲切、情绪饱满、多表扬学生，发现问题要及时指导，做到因材施教、教学相长等。2.充分利用语文综合实践活动，营造探究氛围在语文教学中，教师要充分利用现实生活中的语文教育资源，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习渠道，讣学牛在观察、实践中积极探究。如：笫十册实践活动《创办班级图书角》，利用班委会，号召全班学牛创办班级图帖角。图书管理员由全班学牛轮流担任。大家分

4、工合作，讨论、探究怎样为图书登记造册，设计制作什么样的借书卡，制订书籍借阅制度等。在一系列的实践活动中，学生探究学习的积极性、主动性被充分调动起来了。3.灵活采用多种教学辅助手段，营造探究氛围如：借助多媒体辅助教学，营造探究氛围。多媒体形象直观的特点很容易激起学生兴趣，探究氛围容易形成。再如：开辟第二课堂，在学生中成立文学社、摄影组、宣传组等课外活动学习小组,教师只当参谋和观众，为学生营造探究的氛围。二、培养探究学习意识1.利用好奇心，引发探究意识爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”耍使学生具有探究意识，首先要激发

5、他们的探究兴趣。小学生対人自然的一切知识都感到新奇，求知欲非常强。利用这个特点,鼓励学生多提问题。在学生提出问题后，教师适当地给予鼓励，学生的探究兴趣会越来越浓。1.质疑问难，增强探究意识探究意识來自于质疑，善于发现问题，才会去探究去解决问题。在教学中，教师要培养学生的“好求谋解”來增强其探究意识。汉语中，有很多一字多义、一词多义的现彖。如：《邱少云》一课中有这样两句话：“从发起冲锋到战斗结束,才用20分钟。”这里为什么用“才”字而不用“共”字?“烈火在他身上燃烧了半个小时才渐渐熄灭。”这一句的“才”字与上一句的“

6、才”字一样吗？学生通过质疑了解到两个“才”字的意思不一样，前一句表示时间短，后一句表示时间长。战斗Z所以结束得快，是因为战士们被邱少云的精神所激励。2.鼓励独特见解，巩固探究意识在语文教学中，要使学生不轻易认同別人的观点，通过自己的独立思考、判断，敢于提出自己的独特见解，有利于巩固学生探究意识。如：《穷人》一课屮，对于桑娜是否应该抱冋西蒙的孩子，有位教师设计了这样的环节：把不同意见的学生分为两组进行辩论，让学生发表自己的见解，深入理解课文。三、生成探究的问题探究性学习的特征之一•就是它的工成性。所谓生成问题，是指课

7、堂教学中不是机械地按原先确定的一种思维教学,而是根据学生学习的情况，教师灵活地调整教学思路，生成新的教学问题,使学生探究的兴趣持续下去。冇了问题才会冇思考，冇了思考才冇解决问题的方法和找到独立思路的可能。生成问题的前提是让学生多思善问，而提出新的问题需要想象力和创造力。教师创设问题情境所隐含的“问题”，应让学牛在学习实践中口己去发现、去提出，因为学牛口己发现的问题贴近其思维实际，更能引发其探究的兴趣。让学生会发现，善于发现问题。学生冇了一定的探究意识后，在课堂上会踊跃地发问。但是，有的学牛提出的问题经常是停留在一些

8、词语不懂上，无法提出更有价值的问题，还有的学牛根本发现不了问题。如：在教学《捞铁牛》一课时，有的学牛提出了铁牛是死是活的问题。这样，问來问去，既浪费了时间，又没有什么意义。所以，要让学生明白哪些问题对掌握课文内容是真正冇帮助的，我们才能解决这些问题。（1）通过课文标题发现问题。⑵通过重点词句发现问题。如：《白杨》一课中，有“沉思”一词，在文中两次出现，爸爸这