小学三年级语文爸爸和书教案

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1、小学三年级语文爸爸和书教案在这篇阅读课文中，作者用饱含深情的笔墨，回忆了\quot;我\quot;的爸爸在生活困苦的情况下,节衣缩食，省吃俭用，为我们买书，给全家人带来的欢乐，表达了爸爸对我们的深切关怀和殷切希望，说明了这件事对\quot;我\quot;的童年生活有深刻的影响，使\quot;我\quot;懂得了读书的乐趣，成为热爱学习的人。文章一、二自然段主要讲《皇帝的悲哀》这本书对\quot;我\quot;来讲是最珍贵的。为什么这本不引人注目的书对\quot;我\quot;来说这样珍贵呢？\quot;一hellip;hellip;就h

2、ellipjheHip;\quot;告诉了读者和当年买书的情景有关。第三至十二自然段主要讲述了爸爸给Wquot;我Wquot;买书的经过。通过父子间的对话，一个慈祥而又善于教育子女的父亲的形象跃然纸上。第十三自然段至十五自然段讲爸爸节衣缩食，省吃俭用继续给我们买书以后买书给全家带来的快乐。最后一段概括地讲\quot;我\quot;和姐姐的一百来本书是怎样买的，指出爸爸买书的目的是希望我们成为热爱学习的人。教学目标：思想目标：牢记爸爸的希望，即生活再苦也要想办法买书、读，使自己成为爱学习的人，从学习中获取知识，得到乐趣，成为对社会有用的人。知识目标：1、自学字词，理

3、解课文中的词语含义。2、理解课文内容，知道为什么对我来说，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵的意义。3、培养有感情地朗读课文。学法目标：1、自读自悟，合作探究，自主完成学习任务。2、学习联系上下文，联系生活实际的方法来体会爸爸的希望。三、教学重点：爸爸给我买童话集的经过是本课的阅读重点。四、教学难点：理解这本童话集为什么珍贵是本课学习的难点。五、教法建议这篇阅读课文，应以学生自学为主。引导学生探究思考题：ldquo;这本书为何珍贵rdquo;,达到理解课文的目的，并设计好探究性拓展练习，让学生谈谈自己在读书实践活动中的收获与体会，激发学生热爱读书的兴趣。六、教学过程：（一）、板

4、书课题，激趣。1、板书课题，齐读思考：课文为什么以爸爸和书为题?爸爸和书之间有什么关系？2、自读阅读提示，明确自学要求。（二）、学生自学，完成预习任务。1、想想课文讲了一件什么事？2、你读懂了什么？讲给同桌听一听。3、什么地方你没有读懂？做上记号，并和同桌讨论。（鼓励学生自学，养成良好的自学习惯）（三）、合作探究，讨论质疑。1、请小组内的优秀学员说说自己读懂了什么？2、生自由述说。3、质疑，说说你什么地方没有读懂？把它变成问题问出来。4、归纳整理，提出学生下一步讨论的重点问题。（1、在那么多的书中，为什么《皇帝的悲哀》这本薄薄的童话集那么珍贵？2、为什么我捧着这本书就像捧着一件珍

5、宝似的？3、为什么明明是Idquo;寒风呼啸rdquo;ldquo;冷得发抖rdquo;,而我却大声说ldquo;买书比坐车强rdquo;?4、为什么ldquo;我rdquo;仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话的？）5、征对学生提出的问题展开讨论。第1题，让同学动笔划出有关的语句。（如Wquot;爸爸所在的公司倒闭了。\quot;\quot；爸爸只好去做临时工，妈妈也要岀去干零活。\quot;\quot;—家旧书店\quot;\quot;给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。Wquot;）查字典理解\quot;倒闭\quot；的含意。第2题，找出买

6、书回来的路上遇到的困难和克服困难的词语。（表示困难的词语：\quot;路真远啊！\quot;\quot;我有些走不动了\quot;\quot;寒风呼啸\quot;\quot;冷得直发抖\quot;；克服困难的词语：\quot;紧紧伏在\quot;\quot;忍受刺骨的寒冷\quot;\quot;大声说:\'不,买书比坐汽车强！\，Wquot;）说说为什么\quot;我\quot;冷得直发抖，却大声说买书比坐车强。（教师引导体会作者热爱学习，热爱读书的迫切心情和克服困难的决心、勇气。）第3题，找出爸爸含着热泪说的

7、话，读一读。结合上下文说说爸爸当时说这句话的的意思和所表达的思想感情。（从这句话看出爸爸多么的慈祥，多么疼爱子女。为了满足子女喜欢读书的愿望，吃多少苦，受多少累也心甘情愿，从而也看出爸爸对孩子的期望：做一个爱读书、爱学习的人。）另外还要通过作者老缠着爸爸念书，引导学生体会作者怎样热爱读书，为什么这本书比任何一本书都要珍贵，从中体会读书的乐趣。（带领学生自主确立学习目标，激发学生主动参与学习的积极性，鼓励每个学生都发表自己的意见）（四）、精读课文，激发感受。1、同学们通过读书，自觉