寻求共性总结规律

《寻求共性总结规律》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、泉港区小学毕业班“语文复习研讨”讲座材料寻求共性总结规律小学毕业班语文阅读专题复习探讨泉港庄重文实验小学刘琴珍小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。学生的阅读能力的培养主要在平时，尤其在阅读教学的课堂中。课外阅读是小学语文的一项重要考查内容。其目的是考查学生读书的习惯、语言的积累、创新的品质、学以致用的能力。阅读评价的是一种能力，是语文素养的核心，而能力的培养有赖于良好的习惯和科学的方法指导。当下，从老师到学生甚至家长，都重视阅读的重要性，大家都在努力地打开阅读这扇大门。但是，阅读的弊端却层出不穷，跟大家分享一组数据：2012年，我

2、承担对区直小学、中心小学、农村完小共5个考室150份语基试卷进行抽样统计分析的工作，统计结果是：课内阅读得分率是90.75%,课外阅读的得分率是70.06%,语基平均分54.1,得分率是83.23%，很显然，课外阅读拉了后腿。在总复习工作中，课外阅读无一例外地困扰着我们老师。那么，如何引导学生“登堂入室”，真正培养阅读的能力，以阅读能力、方法之不变应阅读材料、题型之万变？如何把课外阅读这块硬骨头变为提高语文成绩的香馍馍？这一直是我们一线老师在不断探索的。我个人认为，在总复习阶段，主要应对阅读考查的知识、能力、题型进行梳理，寻求共性，分类指导，举一反三，总结规律，避免

3、陷入无休止的题海战术和以题讲题的误区。这就是我想跟大家交流的主题——《寻求共性总结规律》。基于上述的理解，下面我从三方面（课件）与大家探讨一些想法与做法。一、重温《课标》，心中有纲课标对第三学段关于“阅读”的目标和内容，我想就没必要在这边解读了，每位任课教师一定要重温《课标》关于阅读的要求，只有做到心中有纲，目标了然于心，复习T作才不会偏离轨道，才能科学、系统、有效地开展，也只有这样，学生的阅读能力才能得到有效的巩固和提升。（附：第三学段关于“阅读”的目标和内容如下：1•能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

4、3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4•联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6•阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7•阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8•学习浏览，

5、扩大知识面，根据需要搜集信息。9•在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10•诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作晶的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）o11•利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。）二、寻求共性，指导得法依据《课标》，小学语文阅读理解考查的内容一般包插以下几个方面：1•理解加点字、词，体会词语的感情色彩、句子的含义及表达效果；2.概括文章（段落）的主要内容；3.揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。4.对文章关键人物的评价以及联系生活实际谈感受等。下面就概括

6、内容、理解含义、修辞手法、表达方法与大家一起探讨。（一）把握主要内容把握文章的主要内容，是读懂一篇文章的最慕本的要求。《语文课程标准》指出，使学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情“。学生在概括主要内容时，常出现的问题：内容不够全面，条理不清楚、主次不分、内容不简练等问题。针对以上容易出现的问题，在高年级阅读训练中，我们要针对文本个性，讲究有效方法,养成良好的阅读思维方式。在阅读一篇文章中，怎样把握文章的主要内容呢？主要方法：题冃扩展法；段意合并法；要素归纳法；摘录句段法;取主舍次法这些方法我们都可以顾名思义，不再展开交流。除此之外，概括文章的主要内容

7、还要注意以下三点：（课件）1.概括的内容要具体。概括主要内容的答题格式一般为：“什么人+什么时候+做了什么事+结果”如何。有的学生常用“经过”“结果”词代替内容，太空洞，这不行，应该写出经过是什么，结果怎样。2.概括的要点要全面。一篇文章的内容往往有几个要点，要抓全,不能丢要点。（举例）3.语言要简洁，不啰嗦。就是要把文章的水分去掉，使内容表达得简单明了。（二）理解重点句子含义句子是由词语或短语构成的表达一个完整意思的语言单位，是文章、段落的基本构件。《语文课程标准》指出：对句子的阅读和理解,应贯穿整个小学语文学习的始终。理解句子是听懂说话、读懂文章的重要技能之