寻找策略来点燃思想品德课的生命之光

《寻找策略来点燃思想品德课的生命之光》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、寻找策略来点燃思想品德课的生命之光江苏省仪征市龙河中学211405王长宏摘要：近年来如何提高初中思想晶德课教学实效，让政治课课堂焕发新的活力成为教学工作的一大难题。本文主要从理顺师生关系，摆正教师位置，培养学生关心时事的兴趣，提高政治觉悟，巧妙引入竞争机制，激发学习积极性，增强合作学习意识、迸发创新火花，利用多媒体教学，展示教学艺术，改变教学方法，幽默语言点缀课堂等方面来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。关键词：思想品徳课教学实效策略课改的全新理念带来了全新的课堂生活，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化。与其它学科相比，思想品德

2、课的教学有两难：其一，概念、观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理有一定弟距,容易使学生感到沉闷和压抑；其二，社会上的某些重金钱、实惠的诱惑，重视经济轻政治的倾向的影响，导致学生轻视思想品德课。长期以来，思想品德课教学内容既脱离社会发展实际，也脱离学生个体发展实际，是对中学生缺乏吸引力，产生厌倦情绪的重要原因。因此，思想品德课教学应特别重视对学生学习积极性的激发和培养，努力增加吸引力。如何把思想品德课上得生动鲜活起來，这也是我们政治老师义不容辞的责任。经过不断的思考、探索，认真专研新课改理念，我初步从以下几点进行了初步的尝试：一、理顺师生关系，摆正教师位置

3、，构建和谐的思想品德课课堂首先，新型的师生关系应该是平等、民主和谐的良好关系。良好的师生关系是确保课堂教学质量的前提。新课程改革强调以学生为中心，把学习的主动权还给学生，强调在传授知识、培养能力的同吋更应注重过程和方法、以及态度、情感和价值观的培养。为实现这一目的，我们必须一改过去“师道尊严”的冷酷面孔，以学生实际为基础，以学生所需为出发点，蹲下身子了解学生、认识学生，更要赏识学生，想他们所想，给他们所需。教师应该营造民主、和谐、宽松的课堂学习氛围，把微笑带入课堂，把尊重和信任传递给学生在平等合作的关系上与学生进行心与心的交流，我经常深入到学生中去，主动和学

4、生打成一片，了解学生的兴趣爱好，关心学生，爱护学生，帮助学生。同时在对待学生的缺点时，要注重批评教育的方式方法，动之以情，晓之以理，赏识教育要有信心和耐心，让学生从内心深处感到教师的批评也是诚挚的爱。教育犹如两个心灵间的抚慰、感染和交融。魏书生说过：一位教师,每天看到的不仅仅是一张张学生的脸，而应当是学生的心灵，走进学生的心灵世界中，就会发现那是一个迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案，教师的教育工作也如同有了源头活水，常做常新。只有这样才能使师生心灵相通，才能使学生亲其师，信其道，最大限度地调动学生的学习兴趣和主体意识，使学生积极主动

5、地参与课堂教学活动，发挥创造潜能，兴趣昂然地进行学习。其次，时刻牢记教书育人是每一个教师的神圣职责。陶行知老先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的高风亮节应该熔铸于我们每一位教师的灵魂深处。我们教给学生知识，使他们明白做人的道理，是我们的应尽的责任，无需学生感恩戴德，也无需他们的回报，更无需学生把我们称为“恩师”，我们对学生有什么“恩”可言呢？只不过是履行自己的职责罢了。教育是爱的事业，是爱的艺术，是阳光底下最有诗意的生活。我们教师千万别让学生通过你的胸怀把世界看小了，政治老师尤其要注意树立学生止确的人生观，价值观，世界观，从而让学生积极，健康，快乐的成长。最

6、后，树立服务和被服务的正确思想。坚持“以学生为本”是思想品德课教学的出发点和立足点，“以学生为本”的教育理念，是对“人本主义”思想的批判与继承，是对马克思主义关于人的全面发展的进一步丰富与发展。“以学生为本”的教育理念，体现了我国素质教育的本质含义。素质教育具有促进学生个体自然成长、学生个体社会化、学生个性发展的基本职能。可见“以人为本”的教育理念是素质教育本质的具体体现。苏霍姆林斯基说“每个学生都是独一无二的世界”每个学生都有自己的特点和长处。人才是多样的，人无全才，人人有才。二、培养学生关心时事的兴趣，提高政治觉悟中学思想品德课有一个最显著的特点就是它同

7、时事教育紧密联系。只有把课本教学同时事教育紧密结合起来，才能完成好中学思想品德课的教学任务。通过时事教育，能使学生及时地了解国内国际发生的大事，止确认识国内国际形势变化的原因及发展趋势，深入理解党的一系列方针和政策，培养学生的爱国主义精神和社会责任感，形成科学的世界观、人生观和价值观。培养学生关心时事的兴趣是学好思想品德课的关键。“兴趣是最好的老师，学习的最好刺激是对所学材料的兴趣”。时事与现实联系密切，讲述起来形象生动，故事性较强，富于变幻，只要准备充分，就完全能够吸引学生的注意力，令学生兴奋，激发思维，从而能够在愉悦的心境屮接受知识，探索知识。如在讲台湾

8、问题时抓住了当时学生对我军在台湾海峡进行军事演习的关