对初中英语牛津上海版教材的认识与教学策略

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1、对初中英语牛津上海版教材的认识与思考上海市毓秀学校金惠红摘要：试用第二年的英语牛津上海版教材给一线教师的感受是什么呢？改编后的教材老师们是否适应呢？Z前的牛津英语教材在全而使用一轮后遭到老师普遍的反应：难！太难！于是有了目前使用的难度减掉40%的英语牛津上海版。其实到底是要教材来适应教师呢，还是让教师适应教材？教材频繁变动能否真正保证质量？冇质量地完成教学恐怕很人程度上还得靠教师个体的能力。教材是死的，人是活的，教师只有认识了教材的本质，才能游刃有余地开发和使用教材，让学科教学更科学、更冇效。关键词:英语

2、牛津上海版教材任务型教学教学策略教学建议教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料。狭义的教材就是教科书，英文是textbook或courscbooke本文从狭义的教材概念出发谈谈对textbook的认识以及自己在实践过程屮的一些教学策略和方法。一.新版教材的特点1.体现以任务为主的教学思想(task-basedlearning)o以任务为主的语言教学(task-basedlanguageteachingandlearning)是近些年来语言教学发展的新趋势z—。它

3、以学生完成某些任务的形式来组织教学活动。如通过电话获得信息、根据指令操作、通过讨论解决某个实际问题、就某一事情进行决策等等就是任务。教材屮要求学生完成的i个个“Survey”就是任务；教材中的小栏目"Aboutyou”如："writealettertoyourpenfriend”，"Takesomephotographsordrawsomepicturesofthepeopleyouseeeverydayonyourwaytoschool・Writeaboutthem・”,"Makeatabletosho

4、wthethingsyoudidlastweek.”等等都是任务型教学要求的体现。任务与我们常说的练习和活动是有什么区别的。任务接近人们在口常生活或工作中使用语言的真实情况，而练习和活动都是为了理解或巩固语言或训练语言技能而设计的步骤或做法。这些步骤和做法在H常生活或工作中通常是不会发生的。任务类似现实中语言使用情况的语言学习方式，往往有一个明确的目标。另外，学生在执行任务的过程屮，主要注意力集屮在如何解决问题上，而不是使用哪些语言形式。当然，语言学习中的任务不可能是真正的语言实践活动。如7A教材P52F

5、indout,drawandwrite耍求学生Gotodifferentplaces.Whatkindsofsignscanyoufind?Writeareportaboutyourfindings・这是一个设计很好的任务，引导学生走出课堂，通过观察生活在现实中运用语言。但往往教师在教学的过程屮不会地给学生提供真正的语言实践机会，而是直接出示图片并看图写句子。这样教师觉得似乎既省吋又直接达到训练语言点的廿的，其实是没有真止领悟教材的编写意图，没有实践语言的运用功能。英语教学以任务为主的教学思想具体体现在教

6、学法上冇很多。如1)头脑风暴型任务(brainstormingtasks)2)拼图式任务(jigsawtasks)3)辨别式任务(identifyingtasks)4)信息差型任务(infonnation-gaptasks)1)解决问题型任务(problem-solvingtasks)2)选择决定型任务(decision-makingtasks)3)调查型任务(surveytasks)4)制作型任务(creatingtasks)5)表达式任务(presentationtasks)6)交换观点型任务(opi

7、nionexchangetasks如在教学6AM3U10Eatinghabbits一课时我设计了请学生当堂调查同学饮食习惯的任务，给学生提供一系列问题作为参考，学生可以选择自己感兴趣的问题或口己提问，也可以选择口己的采访对象，给予学生充分的口主权和选择权。调查表如下：Aninterview:QuestionsYesNo1.Doyoucatverysaltyfood?2.Doyoubrushyourteethbeforeyougotobed?3.Doyouget8hoursofsleepeveryday?4

8、.Doyoueatbreakfasteveryday?5.Doyoueatwhenyouwalk?6.Doyouhaveanappleeveryday?7.DoyouofteneatfastfoodinKFCandMcDonald?s?8.Doyoueatwhenyoudoyourhomework?9.Doyoubuyfoodintheschoolshop?10.Doyoueatalotofsweetfood?11.Doyou