高考英语阅读理解复习

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1、高分宝典2016年高考英语最后冲刺Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1.阅读理解Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、考纲解读阅读理解测试考生的英语阅读能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考

2、生应能：1.理解主旨和要义；2.理解文中具体信息；3.根据上下文推断生词的词义；4.通过对语篇逻辑关系的分析和细节的暗示做出判断和推理；5.理解文章的基本结构；6.理解作者的意图、观点和态度。从近几年新课标全国卷来看，阅读理解考查的词汇量有所增加，更加注重考查考生根据语境进行推理判断的能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、命题特点阅读理解的考查特点具体体现在以下几个方面：1．体裁丰富，题材广泛。高考阅读理解的体

3、裁涉及记叙文、夹叙夹议文、说明文、应用文和议论文；内容涉及社会、文化、经济、科普、新闻和广告等多种题材，尤其是国内外的新科技、新发明，时代感强，特别关注当今的热点话题。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2．阅读量、信息量大。考查阅读能力的一个重要方面是阅读速度，较大的阅读量、信息量对考生的阅读技能是一种有效的检测方法。近几年高考试题都保持了较大的词汇量，所涉及的内容广泛而深刻，对于词汇能力的考查也继续保持了较高的要求

4、，为考生提供了施展阅读才能的机会和开阔的思维空间。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3．语篇结构复杂。阅读材料基本保留了其原有的语言风格，语篇结构也有一定难度。作者在阐述问题时都使用多种技巧和修辞方法，文章的展开不全是平铺直叙，而是间有倒叙、插叙等多种方式。行文的跳跃程度较大，陈述次序富于变化，隐含信息较多，再加上阅读材料的文化含量加大，文章的遣词造句趋于地道，因此，许多文段读起来感到“生涩”，有时读懂了文字，但不一

5、定能够立刻领悟语篇的意思，常常要反复阅读几次才能读懂。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.4．语言难度较大。具体表现在语句的长度、措辞的灵活性、一定量的生词量以及替代和省略手法的运用上。简单句、复合句、虚拟语气、结构复杂的长句、倒装句、省略句以及插入语等语言现象随处可见，而且多种时态混用。词汇运用要求更高，活用词比比皆是，一词多义、熟词生义现象更是频繁出现。Evaluationonly.CreatedwithAspos

6、e.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.5．题型设置合理。设题手法更加灵活，设题方式呈多样化的趋势。题干及选项设置科学严谨、简洁精炼，信息定位具体，考点分布均匀，语言表达简洁、准确。不仅考查对文中的特定信息的理解把握，又涉及文章的主旨要义、作者的态度意图等深层理解题，更加注重考查学生的综合分析和概括能力。题型以细节理解题和推理判断题为主，主旨大意题一般每年2个左右，词义猜测题一般每年不超过1个。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NE

7、T3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、考查话题及题型分布近五年高考英语全国、新课标卷阅读理解话题分布情况：Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.