名牌专业评估方案

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1、附件22004年广东省高等学校名牌专业评估方案广东省教育厅二OO四年五月广东省高等学校名牌专业评估方案一、专业建设标准名牌专业是指专业特色鲜明、人才培养质量高、毕业生就业率高、社会声誉好的专业。它应符合下列标准要求：1、师资队伍结构合理，数量充足，水平高；2、有良好的办学条件和先进的教学手段；3、教学过程规范，专业改革力度大，教学改革成果显著；4、学术水平高，学生创新能力强，教学质量高；5、专业特色鲜明，生源质量高、毕业生就业率高，社会声誉好。二、评估指标体系（带心”者为名牌专业核心指标）一级指标二级指标1、师资队伍1-1高资历教师*1-2教师数量与

2、结构1-3队伍建设与综合素质2、教学条件2-1实验装备与教学*2-2实习场所2-3多媒体资源库建设3、教学管理与改革3-1教学管理3-2课程与教材建设*3-3教学研究4、水平与质量4-1教学成果*4-2科研水平4-3人才培养质量*4-4学生创新能力5、效益与特色5-1专业吸引力5-2毕业生就业*5-3社会评价5-4专业地位与特色三、名牌专业评估指标内涵与评估等级标准级指标级指标指标内涵标准说明AC1、师资队伍1-1高资历教师*•本专业拥有高资历教师情况，包插两院院士、国务院学位委员会委员（含学科评议组成员）、教育部教学指导委员会委员（含学科组成员）、

3、特聘教授、博士生导师等•有院士或学位委员会委员（含学科评议组委员），或者教学指导委员会成员（含学科组成员），或特聘教授，或3位博士生导师・有3位教授1、师资队伍中的教师界定为编制在该专业所在院（系）内，近2年承担本专业教学任务（理论课、实验课、毕业论文或毕业设计、教学与生产实习），不含基础课、公共课教师。2、学位委员会委员及教学指导委员会委员指本届成员，以文件为准。3、兼职和客座院士、教授均不计算。4、IT专业及音乐、体育、美术类专业有1位以上博士生导师或5位教授为八。级指标级指标指标内涵标准说明AC1-2•数量・职称结构•青年教师学历层次•为本科生

4、授课教师中，副教授以上承担教学的情况・教师数量充裕，能很好地满足教学科研需要•职称结构合理（副教授以上教师占教师总数的比例$50%）・45岁以下教师屮，硕士以上比例^80%,博士比例$30%•为本科生授课主讲教师屮，副教授以上所占比例260%•教师数量基本满足教学科研需要・职称结构基本合理（副教授以上教师比例230%）•45岁以下教师中,硕士比例$40%,博士比例220%•副教授以上所占比例>40%1、副教授以上教师占教师总数的比例R：50%>R240%为B、40%>RM30%为C、R<30%为D。（有关比例按取A、C最低值的均值为B级范围最低值，<

5、C即为D级范围，下同。2、博士、硕士指已获得博士、硕士学位的教师（不含课程进修班和在读研究生）。对IT专业，硕士比例降低10个百分点，博士比例降低5个百分点。对于音乐、体育、美术类专业硕士比例降低20个百分点，博士比例降低10个百分点。3、所授课程指讲授该专业的专业课及专业基础课。1-3队伍建设与综合素质•重点教师培养情况•思想道德素质及表现・外语水平・队伍建设规划合理、措施得力、效果显著，有省、部级以上重点培养教师•思想政治整体素质高，敬业精神好，教书育人，有省、部级以上先进教师22人・教师整体外语水平高，有2门以上课程使用英语授课或双语授课•措施

6、较有力、取得一定效果，有校级重点培养教师•整体素质一般、精神状态尚好，有校级先进教师2人•有一定英语水平，有1门课程的部分内容用英语授课1、省、部级指省“千百十”工程之“百”，及中央部委的重点教师；B级标准为有“千百十”工程小“千”的教师；校级重点教师指学校重点培养教师；均指正处于培养期内的教师，以文件为准。2、先进教师（优秀教师）指受到省级以上表彰的教师（含南粤教书育人优秀教师及南粤教坛新秀）；B级标准为拥有省、部级先进教师1人；以文件为准。3、外语水平B级标准为有1门课用英语授课或双语授课。级指标级指标指标内涵标准说明AC2.教学条件2-1•专业

7、基础课、专业课实验教学配备及实验开出率•设备先进性•设计性及综合性实验开出情况•实验室开放程度・专业基础课、专业课实验教学设备满足教学，达到单人操作；按教学大纲要求，实验开出率为100%,而且所开实验能很好地满足本专业人才培养的需要•拥有本学科专业高新仪器设备，满足教学需要。•设计性、综合性实验开出数占总实验数的比例230%•正常实验课之外，实验室对学生开放个数为100%,开放时间为50%°•基本满足教学，开111率＞90%,所开实验基本满足本专业人才培养的需要•设备比较先进，基本满足教学要求•设计性、综合性实验占总实验数210%•实验室对学生开放个

8、数为80%,开放时间为30%o1、设计性实验、综合性实验比例系指按教学大纲应开实验数的比例。2、实验室开放程