探究电阻上电流与两端电压的关系

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1、探究电阻上电流与两端电压的关系大连七十九中物理组梁良一、教学背景（一）教学目标1.使学牛会同时使用电压表和电流表测量一段倒替两端的电压和其中的电流。2.通过实验认识电流、电压和电阻的关系。3.会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析，学会实验研究的科学方法。4.培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。（-）教学重点与难点重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。（三）教学器材两人一组器材：电路板一个、定值电阻两个（5Q和10Q）、电流表一个、电压表一

2、个、滑动变阻器一个、开关一个、导线若干。二、教学设计培养学生的创新精神和实践能力，这是二期课改的重点培养口标。本节课的设计采用复习形式引导学生进入这堂课的学习，在教学过程中，采川实验结合与创新的教学方法，强调了以学生的发展为根本目标。在研究电阻上电流与两端电压的关系的时，在教师引导卜•，让学生会运用控制变量法來解决多变量问题，然后让学生根据实验目的自主的设计实验方案,老师点评设计的实验方案的优缺点，以及引导学生知道鼓科学与安全的实验方案。让学生根据实验方案，动手连接电路，操作实验，收集数据。最后在老师

3、的引导下，学会分析数据,总结实验结论规律等。三、课堂节录及设计说明复习与引入师：复习以前到目前为止，我们共学过的儿个关于电学的物理量。学：I（A）U（V）R（Q）师：电阻是导体对电流的阻碍作用。它的大小山哪儿方而影响因素？学:导体的材料、长度、横截面积、温度。师：如果将-个电阻连入电路中，电阻变大，电流会怎么变化呢？演示：将不同电阻连入电路中，观察灯泡的亮度变化。你可以得到什么样的结论？学：电流可能与电阻有关。师：对于电压，要在一段电路中形成电流，那电路两端就得怎么样呢？学：有电压师：如果小灯泡两端电

4、压变大时，电路中的电流会有变化吗？演示：增加电源电压，观察灯泡亮度变化。你可以得到什么样的结论？学：电流可能与两端电压有关。师：电流的大小可能少电压有关，也可能为电阻有关，这节课我们就从实验上研究电阻上的电流与两端电压的关系。至于电流与电阻Z间的关系，我们将放在下节课进行探究。探究课题：教：电流的大小可能为电阻有关也可能与两端电压有关。这里，影响电流的大小有几个变量（电阻和电压）。现在我只想研究电阻上的电流与电阻两端电压Z间的关系，如果是你，你该采用什么样的方法，怎样操作呢？学：采用控制变量法。即：我

5、们研究电阻上电流与电阻两端电压之间的关系，现在有两个变虽同时影响着电流的大小，为了实验的科学性，我们让电阻保持不变，只改变电阻两端电压的大小，来观察通过电阻上电流的变化。师：现在大家都已经明白了实验操作，那就请同学们思考讨论一下，你该如何设计这个实验來研究电阻上的电流与电阻两端电压之间的关系呢？并画岀你所设计岀的电路图。学生活动：学生讨论设计实验方案。学生上黑板価设计电路图，并讲解自己的设计思路。引导学生分析两种方案的优缺点。第一个实验方案，是通过改变电源两端电压，从而起到改变电阻两端的电压入手，来研

6、究通过电阻上的电流和电阻两端电压之间的关系。笫二个实验方案，是保持电源电压不变，改变连入电路中电阻的大小，从而起到改变电阻两端电压的目的。两种实验方案都非常的好。不过笫二个方案会更好一点，比如：笫一个方案是不断的改变电源电压，人家试想一下，如果电源电压増加太人的话，会出现什么现象，对实验操作和实验器材有没有损坏？所以，从保护器材和电路方而，我们采用第二种方案保持电压不变，通过改变滑动变阻器阻值來改变电阻两端的电压。滑动变阻器在电路屮，不仅能起到改变电阻两端电压的作用，I佃且还可以起到保护电路的作用。因

7、此，第二种方案比较安全也比较科学我们实验中就采用笫二种实验方案，那么大家说一下，我们要完成这个实验,都需耍哪些器材呢：学：电源、定值电阻、滑动变阻器、导线、电流表、电压表、开关。师：下面请同学们按照设计的第二种方案将电路连接起来，在连接过程中，我们为了实验的准确性，首先用的是一个电阻为5Q的定值电阻，并且，通过滑动变阻器让电阻两端的电压,成倍数增加。例如：开始时是IV时记录一次电压和电流表的值，然后换为2V,3V再记录下电流表的值。为了实验的准确性，我们将这组实验完成后，在更换一个10Q的定值电阻,看

8、是不是电流表的数据述是一样的呢？学生实验操作，收集数据。R=R=5Q1234U/V123I/Ar=r=10Q1234U/V123I/A分析数据：从横排上来看：电压增大的时候，电流也随着电压增大，在看倍数关系：电压成倍增大的时候，电流也成倍的增人。我们再具体的研究定量之间的关系，第一组，电压和电流的比值是多少？第二组，电压和电流的比值是多少？第三组，电压和电流的比值是多少？大家从这些比值中可以得出什么样的结论呢？学：比值相等，且数值等于电阻卩ri值。那么对