少儿阅读推广活动策略探究

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1、少儿阅读推广活动策略探究［摘要］本文从目标受众、打造品牌、活动形式多样化和完善机制保障几个方面阐述了少儿阅读推广活动的策略以及常态化机制的实施。［关键词］少儿阅读阅读推广活动常态化机制［中图分类号］G252［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2012)07-0115-01少儿阅读活动是少儿图书馆阅读推广活动的基本形式，是小读者感知少儿图书馆的重要窗口，是展示少儿阅读成果的重要载体，是联结图书馆与读者的纽带和桥梁。一、明确阅读推广活动的目标受众群做好少儿图书馆的阅读活动推广工作，应打破原有的“馆内集中式服务”的模式，广泛建立各层面的服务网点，逐步形成以馆内阵地

2、活动为点，以点带面的多层级阅读活动格局。学校是青少年的聚集地，因此少儿图书馆的阅读活动要面向学校来开展。这样更有助于读者活动小型化、分散化、深入化、网络化的开展，实现少儿图书馆的读者活动由被动性服务到主动性服务的转变。长春市少年儿童图书馆特别针对小学低年级学生和高年级学生，分别策划了“悦读故事汇”和“少年阅读大讲堂”，并开展了两个品牌活动走进校园的活动，让在校的学生有组织地参与到阅读推广活动中来，由于活动从策划开始目标受众明确，目的性、针对性强,活动开展得既深入又扎实，所以取得了良好的社会反响，已成为我市民生工程的一项重要内容。二、打造阅读推广活动的品牌效应阅读活动具有

3、广泛性、自愿性和多样性的特点，更适应青少年个性化的发展需求，因此组织丰富多彩的阅读推广活动，早已成为少儿图书馆读者服务的一项重要内容和评测指标。如何能打造出读者活动的品牌，并将品牌服务和活动推广开来，进而建立少儿阅读推广活动的常态化机制？首先在活动主题和内容上，要依据不同年龄段青少年的心理特点，遵循导向性和启发性原则；而在活动形式的组织和设计上，要不断推陈出新、赋予新意和创意，全面提升阅读活动的质量和水平，才能打造出品牌。长春市少年儿童图书馆的''六一广场文化活动”，迄今已经成功举办了六年，以经典诵读、课本剧表演、器乐演奏等新颖活动的形式吸引了广大市民的关注，逐步形成了

4、长春市少儿图书馆阅读活动的品牌和影响力。三、阅读活动的形式多样化激发少儿阅读兴趣孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这就说明了阅读兴趣是阅读的首因和第一要素，它可以导致不同的情绪产生，而不同的阅读情绪就直接影响了阅读的效果。因此，要想使小读者们自愿参与阅读活动，产生阅读兴趣，就必须组织有亲和力、感染力的活动，来激发孩子们强烈的好奇心和求知欲。长春市少儿图书馆每年开展各种形式多样、内容丰富的读书活动，包括专题书展、有奖知识竞赛、读者座谈会，读书报告会、知识讲座、读书征文、演讲、朗诵比赛等。这些读书活动都是为了启发少儿读者自觉扩大知识面，从而促进他们健康成长。针对幼

5、儿及低年级小学生，长春市少儿图书馆创办了低幼儿童玩具室，开展益智阅读游戏，如猜谜语、朗诵童谣、讲故事、亲子阅读比赛等，还可以利用功放、投影仪、大屏幕等设备播放动画片、小电影等,使活动具有针对性、参与性和互动性，从而调动孩子们的兴趣，吸引孩子自愿走进图书馆，逐渐在图书馆中找到快乐。四、完善机制保障阅读活动常态化运行负责策划和组织开展少儿阅读活动的馆员，是保证阅读活动常态化运行的关键，而对馆员的自身素质要求也更高一些。熟悉图书馆业务，是工作的前提，还要懂得青少年心理学常识，要具备一定的阅读指导经验，更要习惯用孩子的视野和思维来观察思考问题。只有这样，才能使少儿阅读活动摆脱成

6、人思维模式，充分实现知识性与童趣性的完美结合。这类图书馆员的选拔与培养，可以从下面几方面着手：（一）完善“双聘制”，真正实现能者上，庸者下近年来图书馆界广泛推行且行之有效的用人制度，是釆用聘用制和岗位聘任制的人员管理模式。让具备策划组织阅读活动素质的馆员，竞聘到相应的岗位上，是实现阅读活动创新发展的前提和关键。（二）完善培训机制，提升馆员素质馆员培训通常都是专家讲座、外出学习、参加学术会议等几种方式。要将培训进行系统化运作，诸如专家讲座常规化、外出学习制度化等，使得看似松散的培训方式逐渐转化为持续化、层次化、制度化工作机制，让培训工作有章可循。（三）完善考评机制，提高活

7、动质量细化科学、规范的考评制度，将活动的策划、组织，活动的主题和内容，活动的方式，参与活动人数，参与读者的满意度、各级媒体宣传报道等方面均作为考评指标，并做出清晰明确的分级要求，才能确保少儿阅读活动广泛、深入、持久的发展。【参考文献】[1]魏世伦•略论少儿图书馆读者活动的创意[M].北京：群言出版社,2004.[2]应思娜•浅谈少儿图书馆服务与创新的发展方向[M].长春：吉林教育出版社,2007.[3]张淑文.关于少年儿童图书馆的信息开发工作的思考[J].图书馆学研究.[4]张时岑.浅谈图书馆的少儿读书活动[J].贵图学刊，2007(3)