文言实词词义推断举要

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1、文言实词词义推断方法举要一、字形推断法即通过字形结构分析来解释词的本义，汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。“禾”与五谷有关：“贝”与金钱有关：“皿”与器具有关：“系”与捆绑有关：“歹”与死亡有关：“月”与肉有关：“纟”与丝织品有关。1、君径造袁所寓之法华寺“造”：2、樯橹灰飞烟灭“橹”：3、刑天舞干戚“戚”4、夜入其家，探其箧，不使之觉“箧”5、信而见疑，忠而被谤“信”6、启听淮北取籴“籴”7、父母春秋高，若少屈，冀得一归觐“觐”8、门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下“糜”

2、.二、通假字音推断法这种方法就是实词在本义或引申义解释不通的情况下，试着借助通假关系，找出符合语境的意思，也就是根据同音通假求得词的意义。如“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”，若解释为“一倍，加倍”便无法理解此句的意思；但是“倍”与“背”的读音相同，“背”的含义是“违背”，由此我们便可以很容易地得出“倍德”就是“违背恩德”。又如“徐公来，孰视之，自以为不如”中的“孰”，“孰”若解释为“哪一个”“谁”便无法理解此句的意思，不过我们要是能由它的读音想到“熟”，便可以把它解释为“仔细”，“孰视”就是“仔细观察”。古代

3、汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义。1、“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”2、“甚矣，汝之不惠。”3、“今若遣此妇，终老不复取！”4、“昌期少年，不闲吏事。”5、“天下云集响应，赢粮而景从”6、“昌宗从旁趣说”7、“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈”8、民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？9、土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。10、因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。三、结构句式分析推断法文言文中排比句、对偶句、并列句等对应的语言现象很多，在

4、这样的对应句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相对。这样，通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词性和词义。如“信而见疑，忠而被谤”中“见”和“被”词性相同，词义相同。又如“忠不必用兮，贤不必以”中的“以”就是“用”的意思。再如“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”中的“忧劳”与“逸豫”构成对比，与“忧劳”义相反，“逸豫”就是“安逸享乐”的意思。（1）“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。”族（2）忠不必用兮，贤不必以。以（3）“梅以欹为美，正则无景”欹（4）殚其地之出，竭其庐之入殚（

5、5）变姓名，诡踪迹。诡（6）雅俗既陈，妍媸自别媸（7）“辅周则国必强，辅隙则国必弱”隙（8）缀以排比之句，间以婀娜之声。间（9）秦无亡矢遗镞之费。镞（10）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣去（11）雅俗既陈，妍媸自别媸四、语法推断法根据词语所处的语法位置，推知其词性，进而推知意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的，除了一个特殊句式——“倒装句”。文言文中的句子都是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成分上词的词性也与现代汉语相一致，即主语、宾语一般是名词，谓

6、语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们解释实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项。1、“范增数目项王”2、“将军身披坚执锐”，3、“假舟楫者，非能水也”4、资生之业，靡不毕书。.5、知旧有致遗者，皆不受。6、天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。7、既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。8、郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。9、是以君子远庖厨也。10、方其系燕父子以组，函梁君臣之首。11、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。五、成语联想推断法成语中保留了大量的文言

7、实词，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据熟知的成语的意义，来推断文言实词的词义。.高考所考查的实词，其意义和用法在课本中或者我们熟悉的成语、词语中一般都能找到落脚点。对于某些难以理解的词语，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，相互比照，由此推断它在此处的含义。因此，我们要善于根据课内学过的知识，发散联想、举一反三来确定试题中的实词词义。1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。2、腥臊并御，芳不得薄兮。3、势拔五岳掩赤城。4、臣从其计，大王亦幸赦臣。5、举类迩而见义远6、其文约，其

8、辞微7、夫夷以近则游者众8、不可党邪陷正以求苟免。