小树林中的泉水

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1、康·帕乌斯托夫斯基小树林中的泉水学习目标反复深入阅读文本，理解“泉水”的含义，明确本文所论述的对象。找到能表达作者观点的语句，理解作者观点。俄罗斯作家。出身于莫斯科一个铁路员工家庭。从中学时代起他就醉心于文学，1912年发表了第一个短篇小说。在十月革命和国内战争时期他比较广泛地接触俄国的社会生活，参加过红军，当过记者及报社编辑。这期间他创作了许多作品。帕乌斯托夫斯基的作品多以普通人、艺术家为主人公，突出地表现了对人类美好品质的赞颂，具有动人的抒情风格。卫国战争时期他当过战地记者。帕乌斯托夫斯基他于1956年发表的《金玫瑰》是一本创作札记，其中谈了许多创作体会和经

2、历，受到广泛欢迎。长篇自传体小说《一生的故事》，反映了19世纪末直到20世纪30年代作者的经历，是作者对创作历程和道德、精神内容的思考、探索的总结。他的短篇小说写得优美如诗，艺术水平很高，如《雪》、《雨濛濛的黎明》、《一篮云杉果》等。1968年7月14日，帕乌斯托夫斯基在莫斯科与世长辞。释题文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。文艺随笔属于杂文的范畴。疏通课文，生字词

3、：苔藓：táixiǎn沼泽：zhǎozé芜蔓：wúmàn冗杂散乱。干涸：hé草莽：mǎng轮廓：lúnkuò松脂：sōngzhī执著：zhízhuó即执着。佛教指专心注意人世间事物而不能超脱,后来泛指固执或拘泥。琢磨：zhuómó琢和打磨[玉石],通过润色加以修改(指文章等)关于德芙的故事文章结构：第一部分（1-14）写作者对俄罗斯语言的认识。第二部分（15-32）写“我”与守林人的一次邂逅，在对话交流中，作者进一步证明了自己的观点，俄罗斯生动的语言来自民间。整体把握本文是对俄罗斯语言文字的赞美，作者以真挚的感情表达了对自己民族的热爱，因为语言是一个民族世世代代

4、流传下来的东西，是割不断的血脉，是一个民族的根，是人的精神家园。1.如何理解“许多俄国文字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光”？赏析第一部分这句话用到了比喻手法，作者用宝石来比喻俄国的文字是非常恰当的。宝石的光对于物理学家是容易理解的，而对普通人来说，是璀璨而神秘的。而祖国语言具有也会给人同样的神秘的美的感受。余光中2.作者如何来阐述宝石“神秘的闪光”？举例论证。作者详细地阐述了宝石中平凡的海蓝宝的颜色的神秘美。作者用“浅绿”“碧蓝”“纯粹银色”“静静的星星色的海水”来形容海蓝宝给我们带来的美的感觉，由此来告诉大家宝石的神秘的闪光的美。作者将之比喻为宝石，

5、并以海蓝宝为例先为我们阐述了宝石的神秘美，以此来阐述俄国文字本身表现出的诗意；接着又举例，用“露水闪”对我们想象力的冲击来说明俄国文字的美。3.作者如何阐述俄国文字的美的？用到了什么论证方法？例：“淅淅沥沥”看到这个词，能让我们联想到的是春天或者秋天，多雨的季节，轻微的风声夹着雨声、落叶声、流水声，脑海里会出现这样一个安静而动感的场景。4.汉语中有没有让你想象丰富的词语？试举例阐述。并不是所有的人都对俄罗斯语言的美有着深切的感受，只有那无限热爱自己的国家、自己的土地、自己的人民的人，对它了解到入骨的人，才会对它的“奇幻性和丰富性”有所感悟。5.作者认为什么样的人

6、才可以感受到祖国语言之美？作者认为有两类人的语言值得研究：6.在我们研究母语的时候，哪些人的语言值得我们去研究？二是来自于普通人，那些“字字金石的饱经风霜的人的语言”是我们取之不尽的语言源泉。一是许多著名的文学大师如普里什文、高尔基、托尔斯泰等的语言，因为他们作为语言大师对语言会有独到的体会和认识。母语博大精深宝石光彩——自身神秘感文字诗意——关联大自然感悟：热爱大自然、热爱土地的人能够感受文字的奇幻性喝丰富性。小结作者开篇就用宝石来比喻俄国的文字，然后围绕这个比喻展开。因为宝石的光彩有一种神秘的感觉，而许多俄国字、词的本身也会给人如此的感受，用作者的话说“好像

7、表现着夜间远方雷电缓慢的闪光”。这个比喻说明了只有对俄罗斯语言无限热爱的人，对它了解到入骨的人，才能体会到它的美。1.作者从几个方面来表现小树林的美的？赏析第二部分演变历史；组成；比喻：像收拾好准备过节的农舍的上房，像著名画家的画自然的魅力2.守林人如何阐述“泉水”一词？“就是‘泉水’这个词儿。我早就注意到这个词儿了。我四面八方绕着圈子琢磨这个词儿。大概因为水是从这儿淌出来的。泉水产生河，而河水流过我们的母亲大地，流遍祖国各地，养育着人民。您看这多有道理——ролник(泉水)，ролина(祖国)，Нарол(人民)。而这些词儿好象亲族似的。好象亲戚一样！”守

8、林人说出了自己对俄罗斯文