小飞侠_彼得潘__阅读指导课

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1、《小飞侠彼得潘》读书指导课教学目标：1、通过阅读，感悟并积累书屮的词句，并初步学习自主阅读的方法。2、凭借对几个主耍的人物和故事的交流汇报，了解故事的内容，感悟人物的美好品质，进一步品位词句的美，激发孩子阅读长篇故事的兴趣。3、介绍作者及《彼得潘》的续集《虎克船长》、《梦不落帝国》，激发孩了阅读这个系列书籍的兴趣。教学过程：一、猜猜他是谁？1、孩子们，今天，我们来做个游戏，叫“猜猜他是谁”：请你认真听老师的描述，猜猜他究竟是谁？2、“所有的孩了都要长人，只有这个孩了例外。他的鼻了向上翘，身旁有一团美丽的亮光。”他是——“她是个特别可爱的小女孩，最喜欢讲的彼得

2、潘故事，总是梦想着能和彼得潘见上一血。”她是——“她很小，还没有你的巴掌大，身上穿的裙子是用树叶做的，上面的仙尘闪闪发亮。”她是“他是海上最凶恶的海盗。是“快乐的罗杰号”的船长，他的右手上装着一只锋利的铁钩,可以撕裂一切东西。”他是——3、彼得潘、温迪、叮当铃、虎克船长,他们都来自一本书,是哪本书呢?板书课题二、引入书目。我们每个人都渴望过着无忧无虑的生活，永远没冇烦恼，这垄木上是不可能的。但冇一个地方却有一个永远长不大的孩子，那里永远是那么让人充满遐想。这就是“快乐岛”。我们一起走进快乐岛，走进纯真，走进《小飞侠彼得潘》。《彼得•潘》是英国作家杰姆・巴里最

3、著名的一部童话剧。一天晚上，彼得•潘来到小姑娘温辿家，教温辿和她的两个弟弟在空中飞，并把他们带到了快乐岛。他们一到岛上，历险就连连不断。他们遇到了卬第安人、海盗、美人鱼。由于海盗胡克作恶多端，战争不断爆发,海岛无宁静之口。但尽管不幸事件接踵而至，彼得•潘却总能大显身手，想出巧计搭救出伙伴们。三、神奇的快乐岛1、《彼得潘》这本书里的孩子们真是与众不同呀，他们生活在什么地方吗?（快乐岛,板书）你就知道快乐岛是个怎样的地方呢？（注意指导学生把话说完整，说美）老师一边出示一边读,再请小朋友读,读出小岛的神奇。“这是个神奇的小岛，是个梦一样的地方，來到这里的人永远不会

4、长人。你瞧：彩色的浪花,印第安人的帐篷，美丽的精灵和人鱼，还有那邪恶的海盗……我们不是曾经在梦中见过这些吗？”四、多彩的快乐岛生活1、这些孩子在这样一个神奇的岛上，发生了很多希奇有趣乂感人刺激的事情。让我们看看孩了们和海盗的故事，请同学们打开帖翻到52页读倒数第二段，读到53页。看看这两段文字你对那句话印象最深？为什么？同时你认为胡克是一个什么样的人？从哪些旬子能够看出來？2、为救虎莲而战1）虎莲是谁？她是干什么的？文中给我们进行了介绍，同学们找一找。她被谁抓住了，谁乂去解救他呢？请同学们看文章的笫-•次战习——2）是啊，彼得潘真是太聪明了，就这样，这两个海

5、盗就乖乖地放了虎莲公主，她像泥鍬一样游走了，说明她游泳的本领很怎样？对，有可以说她的水性很好！这个句子真美呀，以后,我们也可以用上，我们一起来读一读！过渡：彼得潘和海盗的战斗只有这一次吗？3、最后的决战我们一起來读149页看看孩子们与海盗的决战吧。“来呀，孩子们，杀呀!”彼得的声音传遍了整艘船……孩子们发起了进攻，当海盗们受到攻击后，他们的表现怎样？让学生找出来（……海盗们受到攻击时，全都乱成了一团，各自四处弃逃。海盗们有的跳下了海，有的藏在暗处……）到了最后，孩子们围住了胡克，这吋：“收起你们的刀，孩子们。”彼得潘走上来，“这个人由我來対付。”在这里你看到

6、了什么，你觉得彼得潘是一个什么样的人？战斗结束了，孩了们欢呼雀跃，庆祝着胜利。4、孩子们之间的故事1）老师出示段落，学生猜这是谁和谁在干什么？“孩子们，快进来吧，外面又湿又冷，你们会感冒的。现在，我要把灰姑娘的故事讲给你们听。”她微笑着张开手忖迎接大家。後色深了，亮着柔和灯光的小屋子里，传岀一阵阵欢笑声，在森林里飘荡开去。这真是一个快乐的夜晚！讲故事教学：这段话讲了谁和谁，干什么呢？体验共鸣，喜欢听故事吗？每当老师或者爸爸妈妈给你们讲故事的吋候，你有什么样的感觉呢？（幸福）那他们在一起是不是也有这种感觉呢？那我们该怎样读温迪说的话呢？2）温迪还为孩子们做了些

7、什么？谁记得呢？3）孩子们，听了这个故事，你有什么感受呢？4）孩子们之间还发牛了些什么事情？5）快乐岛的生活真精彩，同学们想去吗？那就让我们一起走进《小飞侠彼得潘》的精彩故事。5、小结：我们的快乐岛快乐岛是那么的神奇，每个人永远都不会长大！快乐岛的孩子是那么的可爱，你看，温迪多像个慈爱的妈妈，叮当铃为了口己的朋友愿意牺牲口己的生命，多么让我们感动！彼得潘就更不用说了，他是那么的勇敢，那么的坚强，那么的聪明，为了朋友，他永远都做最辛苦的事情，永远都把最强大的敌人留给自己去对付！其实,我们每个孩子都有自己的“快乐岛”,你冇，她有,我们都有！它就是你们温暖的家,是

8、你们可爱的学校！在温暖的家屮，爸爸妈妈就是你们的保护