《小飞侠彼得潘》阅读推荐教学设计.doc

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1、《小飞侠彼得潘》导读课教学设计执教者：施苍凉教学目标：1、在游戏、交流、讨论中分享读书的收获与快乐，分享童年的梦幻和向往，感受童年的珍贵和美好。2、通过对人物形象的讨论，感受不同人物的性格特点。进一步品位词句的美，激发孩子阅读长篇故事的兴趣。 3、赏析书中精彩片段，体会并学习作者抓住人物神态、动作、语言、心理活动细致刻画，通过环境描写、场面描写进行烘托等塑造人物形象的表现手法。4、介绍作者及《彼得潘》的续集《虎克船长》、《梦不落帝国》，激发孩子阅读这个系列书籍的兴趣。教学流程：一、聊读：导入读书课堂师：在无边的大海上，有一个小岛叫“永无岛

2、”。一个永远长不大的男孩子住在那里，他叫“彼得潘”。岛上还有海盗和印第安人，有野兽、美人鱼和小精灵，有跟随着彼得的被父母丢弃、遗忘的男孩们。这些孩子在这样一个神奇的岛上，发生了很多稀奇有趣又感人的事情。这就是《彼得潘》告诉我们的故事。二、翻阅：引发阅读期待  1、读“封面”（1）了解作者和他的《彼得潘》在欧美各国的轰动效应（2）欣赏影片《小飞侠彼得潘》2、读“前言”（1）师：导读（前言），就是故事的大概内容或者是故事的背景，你选择一本书好看不好看，就可以从导读中知道故事的大概。（2）学生自学“前言”，交流收获（3）出示“故事内容”，让学生

3、竞猜。3、读“目录”（1）这本书的目录告诉我们《小飞侠彼得潘》一共有十七个精彩的小故事等着我们呢。我们一起读一读。（2）你最喜欢哪一个故事题目？猜猜它会写些什么？（3）游戏：“猜猜他是谁”。请你们认真听老师的描述，猜猜他是谁？三、赏析：提高阅读鉴赏师：认真读一本好书，一个个人物就会深深地留在了我们的脑海，又鲜活地出现在我们的眼前，作者是用了怎样精彩的描写给我们塑造了一个个不同性格特点的形象呢？1、请你读句子，并在用一个或两个词来描述你对他的第一印象，这是一个怎样的彼得潘？（出示书中的句子）2、请你读句子，并在用一个或两个词来描述你对永无岛

4、的印象？（出示书中的句子）四、小结：我们的永无岛永无岛是那么的神奇，每个人永远都不会长大！永无岛的孩子是那么的可爱，温迪多像个慈爱的妈妈，叮当铃为了自己的朋友愿意牺牲自己的生命，多么让我们感动！彼得潘就更不用说了，他是那么的勇敢，那么的坚强，那么的聪明，为了朋友，他永远都做最辛苦的事情，永远都把最强大的敌人留给自己去对付！其实，我们每个孩子都有自己的“永无岛”，你有，她有，我们都有！它就是你们温暖的家，是你们可爱的学校！在温暖的家中，爸爸妈妈就是你们的保护神，他们像彼得潘保护小精灵一样保护着你们！在我们的学校里，老师就是你们的好朋友，他们

5、像温迪爱着小精灵一样爱着你们！五、制定本书阅读计划