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时间:2019-11-27
《高中语文(必修4)第三单元《短文三篇》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、24 短文三篇学习目标 1.了解文章丰富的文化内涵,提高文化素养。2.注意学习课文语言,摘抄名言警句。3.把握论著的主要观点和基本倾向,了解用以支撑观点的关键材料。一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①推衍( ) ②杯皿( ) ③弥补( )④茎叶( )⑤苇草( )⑥乙烯( )答案 ①yǎn ②mǐn ③mí ④jīnɡ ⑤wěi ⑥xī(2)多音字①度 ②磨③稍④挨答案 ①dù/duó ②mó/mò ③shāo/shào ④āi/ái2.给下列形似字组词(1)(2)(3)答案 (1)枯燥/洗澡/躁动 (2)水滴/嫡亲/谪居 (3)清晰/淅沥/蜥蜴25二、词
2、语积累1.理解运用(1)风和日丽:____________________________________________________________________(2)躁动不安:____________________________________________________________________(3)垂暮之年:____________________________________________________________________(4)稍纵即逝:_______________________________________________________
3、_____________答案 (1)天气晴朗暖和(多用于春天)。(2)因急躁而扰动,不安稳。(3)指老年。(4)稍微一放松就溜过去了,形容时间、机会等极易失去。[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)三聚氰胺、万吨毒米、新建桥梁倒塌,让人们躁动不安,更让人们失去了信任。( )(2)摄影师的能力是把日常生活中稍纵即逝的平凡事物转化为不朽的视觉图像。( )答案 (1)×。不合语境,“躁动不安”没有“害怕”的意思(2)√2.辨词填空(1)赋予·付与两者都有“交给”的意思,但使用对象不同。“赋予”指交给(重大任务、使命等)。“付与”指交给(钱物等)。
4、①我对某些词语________特殊的含义,比如“度日”一词。②货我们已经收到,请财务处将货款________对方。答案 ①赋予 ②付与(2)流逝·流失25两者都有“不存在”的意思。流逝:像流水一样消逝。这种不存在是不能恢复的,主要用于时光、岁月等。流失:指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走,也指河水等白白地流掉;泛指有用的东西流散失去;比喻人员离开本地或本单位。①时光是怎样________的呢?请认真读读朱自清先生的《匆匆》吧。②巴金说:“这些年我听说朋友们一个一个地死亡,总觉得好像自己的生命之水也跟着他们________。”答案 ①流逝 ②流失25三、名言警句1.课文名句(1)坏日子
5、,要飞快地“度”,好日子,要停下来细细品尝。(2)我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的。(3)糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。(4)人是一根能思想的苇草。2.课外名句(1)人生不是一支短短的蜡烛,而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们。——萧伯纳(2)内容充实的生命就是长久的生命,我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡(3)生命是一张弓,那弓弦是梦想。——罗曼·罗兰一、作者简介(1)蒙田(1533—1592),欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家。蒙田对于道德与心理的问题进行了独立的思考,他坚决反对体系性思想,着手
6、发展出一套内省与自我省察的专注形式以获得有关自己与世界知识的方法。他是一位人类感情的冷峻的观察家,也是对各民族文化特别是西方文化进行冷静研究的学者。他的代表作品是《随笔集》。《随笔集》是16世纪各种知识的总汇,被誉为“生活的哲学”,开创了随笔式作品之先河,在世界散文史上占有重要地位。25(2)帕斯卡尔(1623—1662),法国数学家、物理学家、思想家、发明家、哲学家、散文大师。他提出了几何学中的帕斯卡尔定理,同时也是概率论中帕斯卡三角形的发端者,物理学中帕斯卡尔定理的发现者,注水器、水压计、气压计的发明者和改进者。高级程序语言PAS-CAL、压强的单位帕斯卡都是以他的名字命名的。他的作品《外
7、省通信》是法国古典主义散文的奠基之作;《思想录》为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉,是人类因思想而伟大的一个明证。(3)富尔格姆,美国当代作家、哲学家。当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。代表作品《我需要知道的一切》《我一躺倒,身下就起火》。二、背景展示(1)蒙田生活在16世纪中后期。在他生活的时代,哲人们深受宗教的束缚,鄙视生命,把生活贬低为消
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