教学探究无止境

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1、教学探究无止境,人生为一大事来2007年寒假北师大培训学习心得“海纳百川，有容乃大。”不断地吐故纳新，方能与时俱进,臻于完善。为此，克拉玛依市教育局为我们提供了一次良好的学习机会。2007年的寒假，过得很辛苦，也很充实。我与准东中学的其他10位教师，荣幸地走进了北师大科化苑教育发展中心,进行了为时一周多的培训学习，收获颇丰，聆听了各位专家及学者许多新的教育理念，开拓了视野。虽然我们不可能指望一次培训学习就脱胎换骨，但起码我们可以借助于巨人的肩膀，站得更高，看得更远，为克拉玛依地区未来的教育发展树立更长远的目标。在这

2、次学习中，关鸿羽老师提出的“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，为了学生一生”这四句话，给我留下了深刻的印象。前三句耳熟能详但第四句话往往被忽略，被删除。社会正处在一个急速发展的时期，由此引出的负面影响是，许多人由于急功近利，忽略了孩子一生的发展,用单一的方法评价学生，这是教育者的失职，我们应该认真反思。“我们不可能让所有的学生都成材，但至少不会让任何一个学生因我而不成材。”李尚坤老师说的这句话掷地有声,言有尽，而义无穷，应该引起每一个教育者的警醒。我们要使教育在每个人身上得到最大的成功，使教师有一双慧眼,关

3、注每一位学生，并能发展每一位学生的潜能。美国的尼克松曾说：因为中国的教育制度过分强调每个人样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，从小灌输要听大人话的思想，不允许有独力的见解，更不允许象爱因斯坦自称的“离经叛道”，这样只能培养出守业的人。因而教师在管理上要有一些策略，“管而不死，活而不乱”。1、属于思维上的不听话，有独到见解一一支持和鼓励;2、属于天真活泼的淘气一一宽松一点;3.属于道德问题的不听话一一坚决反对。行为上要严，思维上要宽；小时要严，大时要宽。虽然“表扬为主，批评为辅”，但教育者要有威慑力，该批

4、评的一定要批评。梅汝莉老师提出的"多元智能理论，在中学课堂的运用”蕴涵着东西方文化博大而丰满的精神元素，她的教育观是:人的认知功能是多元性的，教育的任务在于开发学生的“潜能”，而不只是看到“显能”。语言木讷的人，也许是个思想深刻的人；好动坐不住的人，也许是个人际关系很好，或者T7T擅长身体运动型的人；爱做白日梦的人，也许是个空间想象能力很强的人。要重视智能在个体身上的体现差异，智能是一种生理潜能，是可以发展的，智能代表了人类的个体，要使教育在每个人身上得到最大的成功。前以色列总理佩雷斯在谈及教育时认为，在现代教育要

5、1=11=1教会学生三大本领：一是会继续学习；二是与不同的人一起共事；三是在不同的环境下都能生存并做出贡献。我对此感触很深。以色列与新疆同属荒漠地区，在这样的条件下经济达到发达国家水平，靠的是什么，重视教育，培养人才。我1=1们要担负起这样的责任，必须转变教育观念。教育是事业,事业的真谛在于献身；教育是科学，科学的精神在于严谨;教育是产业，产业的活力在于竞争；教育是艺术，艺术的魅力在于创新。只有明确目标，才能有奋斗的方向。要提高学生水平，必须先提高自己的水平。要使“巧”劲，不能使“死”劲，这个“巧”劲，就来自于自身

6、素质的提高。除了假期参加继续教育培训外，还要自觉了解教学新思路，新观念，来充实自己的头脑，以人之长，补己之短，把好的教学经验拿l=i来为我所用，唯有如此，才能使自己不断提高，不断进步。“经师易找，人师难求；学高为师，身正为范。”作为教育者，要以德育德，以才培才，以趣激趣，以情动情，以意炼意,以行导行。为让我们的学生真正成为学习的主人，作为教学主导者的教师，要不断学习提高，不断思考探索，不断反省自我，这样才能让学生的学习兴趣之树常绿！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！准东中学语文组高永芳2007年3月