有效指导学生课外阅读之我见

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1、有效指导学生课外阅读之我见“语文”单从字面理解即语言与文字，怎样在“语言”“文字”上拔得头筹？怎样表达才能出口成章,语言更加准确、幽默、有内涵？怎样写文章才能字字珠巩、行云流水？想必这是所有教师和家长的期许，多年的教学经验告诉我们，让学生爱上课外阅读一一手不释卷，可谓捷径也。课外阅读不仅能提高学生成绩，提高修养与创造力，更能使我们的学生在激烈的竞争中处于不败之地。著名青少年教育专家孙云晓曾指出：儿童教育就是培养好习惯，而其中最关键让孩子一生受用的就是阅读习惯。那么，怎样激发孩子的兴趣,让孩子爱上

2、课外阅读，培养良好的阅读习惯呢？这就需要了解学生课外阅读现状，引导学生有效课外阅读。新的义务教育课程标准指出：要养成良好的阅读习惯，小学生课外阅读总量不少于145万字。但小学生阅读现状令人担忧。极少一部分爱好阅读的学生，没有良好的读书方法和习惯，在老师的强压下，只能ISEI吞枣，很少细心体会，更毫无兴趣可言。究其原因，主要有以下三点。有效指导学生课外阅读之我见“语文”单从字面理解即语言与文字，怎样在“语言”“文字”上拔得头筹？怎样表达才能出口成章,语言更加准确、幽默、有内涵？怎样写文章才能字字珠

3、巩、行云流水？想必这是所有教师和家长的期许，多年的教学经验告诉我们，让学生爱上课外阅读一一手不释卷，可谓捷径也。课外阅读不仅能提高学生成绩，提高修养与创造力，更能使我们的学生在激烈的竞争中处于不败之地。著名青少年教育专家孙云晓曾指出：儿童教育就是培养好习惯，而其中最关键让孩子一生受用的就是阅读习惯。那么，怎样激发孩子的兴趣,让孩子爱上课外阅读，培养良好的阅读习惯呢？这就需要了解学生课外阅读现状，引导学生有效课外阅读。新的义务教育课程标准指出：要养成良好的阅读习惯，小学生课外阅读总量不少于145万

4、字。但小学生阅读现状令人担忧。极少一部分爱好阅读的学生，没有良好的读书方法和习惯，在老师的强压下，只能ISEI吞枣，很少细心体会，更毫无兴趣可言。究其原因，主要有以下三点。（一）教师原因农村小学开设课程比较单一，以完成教学目标，提升学生成绩未考核教师标准。教师一味地让学生在教科书、题海战术中作战，学生课外阅读得不得重视和有效开展。阅读量匮乏，学生理解能力差，词汇量少，语言平淡。学生最怕写作文，更不爱写日记，甚至有教师图立竿见影，让学生背作文。短期提高了成绩，却遏制了学生的语言发展，使学生如涸辙之

5、鮒。（二）家长原因由于家长文化水平不高，工作劳累，缺乏对孩子读书学习的引导，没有给孩子良好的读书氛围。以至于有的家长用手机、电脑哄孩子，孩子的课余生活被大量电子游戏占据，无暇读书。网络世界走进了孩子的心灵，经典名著离孩子越来越远。（三）学生原因由于小学生年龄较小，学习主动性和学习兴趣较弱，很难自我管理。即便一部分学生喜欢阅读，也只不过是心血来潮，没有固定的时间和丰富的读物，很难养成课外阅读习惯。二、教师指导学生课外阅读策略（一）激发学生课外阅读的兴趣，激起学生阅读欲望兴趣是最好的老师，兴趣会驱使

6、孩子不厌其烦地去做。首先，给孩子降低难度，从听故事、有意思的漫画、短小的童话寓言故事入手。教师绘声绘色地讲解，增添了故事的趣味性和神秘感，吊足了学生的胃口，激起他们对课外阅读的兴趣，这效果比任何说教都有效。其次，以语文教科书为载体，推荐与所学课文有关的课外读物。例如讲解人教版五年级下——中国古典名著之旅，讲解课文的同时，渗透课文阅读。比如，学了《草船借箭》，学生可能就会对周瑜恨之入骨，我们可以这样来引导学生：“遥想公谨当年，小乔岀嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟害人家呢？对一个心志极

7、高的人来说，嫉妒就意味着承认自己比对方差，这对周瑜而言又怎么说得通呢?灭”的周公谨,怎么会因为诸葛亮比他聪明就设计陷那周瑜为什么要对诸葛亮起杀心呢？欲知其中原委,请看《三国演义》第四十三“诸葛亮舌战群儒，鲁子敬力排众议”到第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”。（二）指导学生掌握读书的方法与技巧为了养成孩子们踏实认真地读书习惯，巩固课外阅读效果，首先教师要教会学生阅读的方法。阅读分为精读和略读，精读是对作品全面深入地理解，对作品的人物事件、中心结够等全方位通晓。在学生能够深入文章，注意力集

8、中掌握了精读方法后，可以教会学生略读。即通过浏览、跳读等方式，舍去无关紧要的部分，培养默读习惯，提高阅读速度。当然，一些经典名著只读一遍是不够的，茅盾说：“读名著起码要读三遍，第一遍最好很快地把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城全景;第二遍要慢慢地读，细细地咀嚼,注意到各章各段的结构;第三遍，就要细细地一段段地读，领会、运用，这时要注意到它的炼字炼句。”其次，要求他们既然读书、就要动笔墨，可以在书上圈、点、评、画，也可以写读书笔记。可以写出读后感，也可以评点图书内容。指导学生进行读书交流，勇于发表