浅论创新在体育教学中的实现

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1、浅论创新在体育教学中的实现浅论创新在体育教学中的实现中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2011)01-000-01摘要体育教育是学校教育中重要的一环，如何做好体育教育教学值得所有教育工作者去探讨。在成功的实施体育教育教学过程中，“创新”是一个不容忽视的因素。本文就通过论述我国的体育教学创新的必要性和迫切性，探讨了如何在体育教育教学中进行有效创新的问题O关键词体育教学创新策略在素质教育的背景下，学校教育为培养“德、智、体”全面发展的学生而做着不懈的努力，在这个过程中，体

2、育教育显然是不能也不可忽略的一个重耍环节。如果没有卓有成效的体育教育教学，要想真正培养全面发展的学生，无异于天方夜谭。然而，在体育教学过程中，只有坚持不断创新的态度和方法，才能维持体育教学最根本的源动力,才能为社会培养合格的人才而服务，所以，创新成为了体育教学能否顺利而有效实施的重要因素之一，本文就简要论述了为什么要进行体育教育的创新，以及如何进行体育教育的创新等问题。一、体育教学中进行创新的必要性和迫切性在这个知识经济的时代，教育在国家发展、经济腾飞、社会进步等方面所起的作用也越来越为更多的人

3、所关注，其重耍性也被提到了一个前所未有的新的高度。学校体育教学作为学校教育的一个重耍组成部分，更应该紧跟社会发展的脚步，不断创新，以满足新形势新情况下教学的需要，人才培养的需要。传统的体育教学，可能是适应以往的教育教学需求的，但是随着社会的不断发展进步，其显示出了明显的滞后性和缺陷，已经不适应现在的教学的需耍，如果仍然坚持以往的，传统的教学方式方法，不进行创新，不推陈出新，必将为发展所淘汰，更无法培养出合格的人才。所以在体育教学中的创新是必要而迫切的，必须引起体育教育人员的注意和重视。二、体育教

4、育教学创新的方法和策略从学生出发，营造轻松和谐的教学氛围。（一）树立新的教学观念，体现体育教学的真谛教师必须要及时对自己的教学观念进行更新，紧跟社会和体育事业发展的脚步，只有体育教育者自己了解并拥有最新的体育教学观念,才能将创新有效的融入R常的教学过程，这是进行体育教学创新的重要前提。所以说，体育教育者要根据口身的条件，不断的进行学习，要充分利用各种信息渠道，积极获取最新的最宝贵的知识，并在不断获取新知识、新理念的同吋，根据自身的情况、学半的情况、学校的情况，当地的情况，对口己的教学方式进行剖析

5、，了解传统的体育教学方式的局限性和负面影响，深入探讨“以人为本”“健康笫一”的理念，了解学校体育教育的指导思想和学校体育教育发展的新趋势、新动向,并以此为指导对自己的教学做出调整和改进。进而达到创新的目的。（二）体育教学方法的创新传统的体育教学，还是以“灌输式”为主，教师讲解示范，学生一遍•遍的模仿重复。在这样的教学方式下，学生普遍反映体育课枯燥、乏味、提不起兴趣，这样的教学方式，只注重教师知识的灌输，而忽略了学生学习的过程、学习能力的培养和学生体育兴趣的培养。学生在课堂过程中缺乏主动性和参与性

6、，致使学生对知识、技术、技能的理解大大降低，更谈不上思维和能力的发展，无法达到预定的教学目标。因此，只有对传统的教学方式进行改革和创新，才用全员参与的“启发式”教学，才能充分调动学生的主观能动性、自觉行和学习积极性。采用启发式教学，在体育教学过程中要鼓励学生积极的提出自觉的理解和观点，让学牛充分的参与到课堂中来，增加课堂的互动环节和内容，这样，不但可以培养学生思维能力，加固学生对知识的学习和理解，而且还有利于培养学生对体育事业的兴趣，有利于培养学生“终身体育”的观念。除此之外，采用“启发式”进行

7、体育教学，还要强调教学的综合性、多样性和学法的有效性，要侧重于激发学习的学习兴趣，并在此过程中实施有效的教学，让学生在快乐中学习与锻炼，在学习与锻炼中体验体育的乐趣。在整个教学过程中，教师要学会在适当的时机进行有效的指导，从而在无形中达到组织教学的目的。而冃，在教材的选择、教学手段的运用，教学项目的安排上都要考虑学生的特点和因素，以有效优化教学环境、提高教学效果，做到教学“以学生为本”,增强学生的体育意识并促使他们养成自我锻炼的良好习惯。（三）体育评价体系的创新传统的体育教学评价的方法，一般都是

8、采用期中或者期末对学生的体育技术进行考察，看学生能否“达标”从而做出评价。其实这种评价方式是片面的、不合理的，因为这种评价方式，实际上评价的是教师教学和学生学习的一个最终结果，而无法囊括教师教学的过程和学生学习的过程。是单考结果的不合理方式。所以说，要想达到良好的教学效果，要对传统的体育教育评价体系进行创新。要把考“结果”与考“过程”结起來，采用一个综合的评价方法。不能把评价看为一时的事情，而要把评价贯彻在整个教育教学的全程中，在对教学效果进行评价的同时，将其看做一个不间断的自我反馈的过程。通过