浅析多媒体教学在美术课堂教学中的运用

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1、浅析多媒体教学在美术课堂教学中的运用浅析多媒体教学在美术课堂教学中的运用内容提要：21世纪人们称Z为信息时代、多媒体时代。多媒体辅助教学，是课堂教学小一种崭新的教学模式。以计算机、实物投影等作为教学媒体，是口前较先进的一种教学手段，无论在绘画设计、工艺制作、作品欣赏述是其它方面都能很好地发挥其独特作用。经过多媒体优化的课堂结构挖掘出了学生的许多潜力，培养了他们的创造能力，以及现代意识，增强了学习能力和自觉性。科学的美术新理念只有在实践小才能证明它的科学性，也只有通过实践才能使它确立，所以必须科学地多媒体教学，才能起到事半功倍的效果。正文：21世纪社会科

2、学技术高速发展，人们称之为信息时代、多媒体时代、电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。所谓多媒体辅助教学，就是教师利用以计算机为核心的多媒体设备，在充分考虑教学内容的特点同时，将课堂教学内容（包括文字、声音、图片、动画、录像等）根据一定的教学过程设计、学生的特点和实际情况合理有序地整合在多媒体计算机中，以便于利用以计算机、实物投影为主要设备进行多媒体辅助教学。它是目前较先进的一种教学手段，无论在绘画设计、工艺制作、作品欣赏还是其它方面都能很好地发挥具独特作用。我作为一名青年教师，在实践教学中用新的理念，感受着多媒体教学的

3、魔力，下面我就应用多媒体进行美术课堂教学实践的点滴体会与大家探讨。一、运用多媒体教学，为美术课堂教学开辟了更广阔的空间在小学美术课堂教学屮，多媒体教学起到了什么样的作用呢?美术教师要通过多媒体辅助教学提高学生的看图能力、识图能力、绘画能力。让学生理解更透彻，思维更活跃,思路更开阔，反馈更迅速。多媒体教学的内容大大拓展，而且更注重多种形式教学资料的集成化。美国心理学家布鲁纳认为：“在学生教育教学屮，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”所以，教学过程中充分体现现代化教学，能极大地调动学生的积极性。实践证明，计算机辅助教学具冇极

4、强的生命力。精心设计的课件内容，创设逼真的教学情景，把传统的教学形式和计算机教学有机结合起来，让美术课变得更加丰富多彩。采用电脑多媒体教学。教师与学生可以轻而易举的打破时间、空间、地域的界限,驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。二、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提升学生的美术素养(-)课堂教学中多媒体的运用，有效的激发了学生的学习兴d我在教学《字母的联想》一课时，由于考虑到学生对字母变形认识不多，对字母美化的形象模糊，为激发学生的学习兴趣，于是运用了PowerPoint辅助教学。插入童话情节，揭示课题：金

5、色的龙头大船从屏幕由远到近，随着优美、深远、动听的乐曲，老师：“带领大家乘坐龙舟一起进入'字母的王国"出示课题。此设计效果给学生耳目一新的感觉，同时催人振奋。接着画面屮出现问题，“要三个同学正确背诵26个英文字母，大家才能进入字母的世界？”，同学热情高涨，争先恐后的抢着背诵。这既是激发学生的兴趣,又是课前的复习铺垫。各种不同的字母变形，以及色彩艳丽的卡通字母，还冇那生动的解说词，深深地吸引学生的注意力，学生随即产生了一种强烈的表现欲槊。非常愉快地拿起画笔，主动地参与到“字母的联想”绘画中。在教学屮，让学生轻松了掌握知识技能，才能将学习兴趣进行到底。在讲

6、授《百变团花》一课时，本课的难点是在于折剪多个团花的方法步骤。于是，我课前先把折剪团花的整个过程录好。录像中讲一步，我剪一步并贴在黑板上。通过这样的直观教学，轻松地突破了难点。学生听得不仅不烦，述饶冇兴趣。达到了激情引趣，趣屮施教，教屮冇乐，乐屮启智。有动画效果、有故事情节、有优美的音乐，学生的学习积极性最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到审教于美，美中育人、自由创作、巩固技巧。而我在教学《头饰》这一课，则通过电脑动油i,出示一组图片欣赏，每张图片的图案色彩艳丽，不同的图片变化多样，配以优美的音乐，给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松、

7、愉悦的氛围，图片中图案色彩逐步渐变出现，使学生对课题有了很快的理解，学生的脸上露出了惊异的笑容，冇的瞪大了眼睛，他们都对老师制作的美丽图片发出由衷赞叹。电脑动画的运用一下子把学生带到了色彩构成绘制的情境之屮，学生们看了议论纷纷，兴趣盎然，课堂气氛十分活跃。这时，我带着微笑对同学们说：“今天我们就来学习头饰的绘制过程。”这样创设情境，导入新课，学生“疑”屮生趣。于是探究新知识奥秘的心情由然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣。(-)运用多媒体教学，全面提升学生的美术素养在新美术课程标准屮，按学习方式把美术课程分为造型•表现，设计•应用，欣赏•评述，

8、综合•探索四大学习领域。造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造