浅论以德治教icrosoft文档

《浅论以德治教icrosoft文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论以德治教湖北民族学院附属民大医院游文忠内容提要：以德治教，从根本上说，就是要充分重视和有效发挥道德在教育中的作用。也即使是道德在规范教育者与受教育者的香味、调整各种教育关系以及形成良善的教育秩序等等诸多方面发挥其应有的作用。以德治教，是“以德治国”思想在教育领域的贯彻和具体体现。我国必须实施以德治教，全面的提高学牛的素养，建设高素质的教师队伍，从而提高学校的教学质量，为教育事业的健康有序发展奠定基础。关键词：以德治教、教学、师德2001年1月，在全国宣传部长会议上，江泽民同志明确指出：“对一个国家的治理来说，法治与德治

2、，从来都是相辅相成、相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。法治属于政治建设、属于政治文明，德治属于思想建设、属于精神文明。二者范畴不同，但其地位和功能都是非常重要的。我们应始终注意把法制建设与道德建设紧密结合起来，吧依法治国与以德治国紧密结合起来。"以德治教，是“以德治国''思想在教育领域的贯彻和具体体现。这一徳法并重的思想对促进我国教育体制改革、发展教育事业具有重要的现实指导意义。他要求我们必须做到两手抓、两手硬，真正是依法治教和以德治教相辅相成，共同保障我国的教育事业快速健康和谐地向前发展，才能确保社会的长治久安。一、

3、以德治教的概念以德治教，其含义有广义和狭义之分。广义上的以德治教，是指在全社会对公民进行普遍的、深入的道德教育，包括社会公德、职业道德与家庭美德教育，提高广大人民群众的道德素质，提高整个社会的道德文明水平。而狭义上的以德治教，则主要是在教育领域内部进行，他具体是指社会的道德行为规范，通过系统的言传师教，特别是通过各级各类的学校教育，转换成人们的内心信念和道徳良心，使广大教育者与受教育者能够按照社会的道德标准来规范自身的行为，促进良好的教育教学秩序的形成。这里主要运用狭义之说。二、以德治教的内容以德治教的根本落脚点在于教育内

4、部关系，重点在于加强广大教育工作者的师德建设和广大青少年学生的公民道德教育。学校是进行系统道德教育的重要阵地。首先要加强教师职业道德建设。教育是人与人心灵上的相互交流和和互塑造的过程，教师的劳动具有人格塑人格的特点。教师的道德人格以知识、智慧、情感、意志和信念等心灵力量作用于学生心灵深处，不但直接影响学生在校期间的成长，甚至可以内化为学生的品德、人性、人格，并落实到他们的行动上，产生一种精神力量。当他们走向社会，把他们的人格融入社会生产、生活和多种社会关系中，就会对社会的精神文明建设和物质文明建设产生巨大的影响，进而影响到

5、整个社会的前途和未来。正所谓“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。”因此，应当注重提高广大教师的道德素质和道徳水平，强化其内在的品质，以提高教育改革的发展的内驱力,其次，要重视学校徳育，切实落实学生徳育工作。全面推进素质教育,就应当把教书与教人紧密结合起来。各级各类学校对学生开展思想道德教育，是社会进行道德教育的主渠道，其影响力是其他教育形式所不及的。学校德育工作的重点，应当是对青少年学生进一步加强爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，大力弘扬共产主义和社会主义道德，使青少年学生树立科学正确的世界观、人生观、价值观和道德观。理

6、论要与实际相结合。要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，是德育具有针对性、时效性、实效性和可操作性,并渗透于学校教育的各个环节。三、以德治教的作用1、以徳治教依靠社会舆论、人们内心的信念和良心以及习惯和传统，在教育领域启迪人们的道徳觉悟，激励人们的道徳情感，强化人们的道德意志，形成广泛的道德舆论，培养良好的道德环境，增强人们的道德责任感，从而是广大教育者、教育管理者和受教育者认识到，如果不履行自己应尽的职业道德和社会公德方面的道德责任，就会受到舆论的谴责。而这种谴责会使其遭受压力和痛苦，会直接影响其个人利益

7、，从而迫使其因惧怕谴责而不愿做违法道德的事情。2、以徳治教能调整教育法律所不及的“死角”o法律不是万能的，社会关系纷繁复杂，社会生活日新月异，导致法律所能调整的范阖只能是有限的，加之教育工作具有自身的特点，因而，教育领域的许多问题也并非仅凭教育法就能完全或者有效解决，这就必然需要依靠德的作用来约束和规范人们的行为。3、“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”正是这种文化传承和道德精神，成为中华民族赖以生存和发展的强大的精神支撑，使中华文明有别于古印度文明

8、、古埃及文明和两河文明，始终没有屮断，而且以其博大精深、源远流长、生生不息形成有屮国特色的具有强大凝聚力、感召力、亲合力的民族文化传承和道徳精神。4、以德治教"是“以德治国，啲重要组成部分“以德治国^方略的实施是一项巨大而复杂的系统工程，“以德治教'‘是其重要的组成部分。只有把“以德治国"的方略扎扎实实