校長三嚴三實自我剖析對照檢查材料

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1、校長三嚴三實自我剖析對照檢查材料習總書記提出的“三嚴三實”是衡量為人為政的基本要求，也是檢查黨性原則和執政能力的標尺。按照村委要求,我認真的學習瞭“三嚴三實”,並結合自己的思想和工作實際進行瞭自查，對存在問題的原因進行瞭剖析，同時提出瞭今後的努力方向，現將具體情況匯報如下。―、“三嚴三實”方面存在的突出問題K關於形式主義問題方面在理論學習上，學習文件、學習領導講話多，聯系實際討論較少，形式仍然比較單一、方法不夠靈活，學習質量不夠咼。2、關於官僚主義問題方面深入班級師生次數仍然很少，瞭解師生中存在的問題並及時解決做的仍然不夠3、關於享樂主義問題思想上仍然存

2、在“求穩不求進”傾向，滿足於一般標準，滿足於不出事，不求有功，但求無過。4、關於奢靡之風的問題離開辦公室時仍然偶爾忘記關燈、忘記關飲水機，還有浪費水電及辦公耗材的現象。5、關於關系群眾切身利益問題，聯系服務群眾“最後一公裡”問題關心學生實際問題不足，在校生中仍然有很多貧困學生的學習和生活問題沒有得到解決。二、“不嚴不實”問題“三嚴三實”專題教育開展以來，按照學校黨委的統一安排，我對照“三嚴三實”這面鏡子,聚焦對黨忠誠、個人幹淨、敢於擔當，結合自身思想和工作實際，全面細致地查擺瞭自身存在“不嚴不實”的突出問題，深刻剖析瞭問題產生的根源。現對照檢查如下：1在

3、修身''方面(1)理論學習不夠主動。對學習的重要性認識不足，理論學習有時緊時松現象,學習內容不全面、不系統，掌握的不透徹。主動學習的熱情不高，有時開黨員會時會存在著急用先學、臨時抱佛腳現象,缺乏深學苦讀的恒心和韌勁。政治理論學習過多依賴學校黨委安排的中心組集中學習培訓，個人自學堅持不夠，常常是黨支部工作遇到困難，才急學現用、零敲碎打。⑵聯系群眾不夠緊密。在實際工作中，有“接地氣”不足的問題。自己和普通教師和學生接觸的比較少，對大傢的情況瞭解很不全面，自己也很少主動和大傢電話交流，真正潛心深入調查研究的少、走過程的多，就事論事多、解決問題少。平時隻抓好黨支

4、部和學生工作，很少與教研室老師坐下來交流思想感情，對同事瞭解不夠深入，關心不夠到位。⑶艱苦奮鬥精神懈怠。有時候思想上存在“幹累瞭、歇一歇啲懶惰思想，“多一事不如少一事”的逃避思想，“享受一天是一天”的庸俗思想，吃苦奉獻意識有所淡化。在工作上用的心思不多、想的辦法不多，常常安於現狀，缺少謀劃，整體工作無特色、缺少亮點。對同志要求不嚴格，發現問題有時聽之任之，睜隻眼閉隻眼，求穩怕亂，“好人”思想嚴重。⑷創先爭優動力不足。自己認為隻要把所承擔任務完成就好，創先爭優的動力不足、幹勁不大。平時總覺得工作幹得不錯，都已經完成瞭任務，對工作中出現的新情況、新問題研究不

5、夠深入。慣用老眼光看待新事物、用舊觀點思考新問題、用過時的經驗來指導新工作，思想懶惰、固步自封、因循守舊，工作按部就班，走一步看一步，缺乏捷足先登的創業精神。2•在“用權”方面思想認識方面還有不足。工作時間長瞭，對自我要求有所放松，思想深處有疲態和懈怠情緒，對個人修養特別是世界觀、權力觀和價值觀的改造缺乏動力。再者，思想根源認為自己談不上有多大的權力，也沒有什麼權利，隻是為大傢服務，對如何嚴以用權、秉公用權缺乏深入思考，難以做到內化於心，在行動上也就滿足於一般化，缺乏高標準嚴要求。3•在“律己”方面在政治紀律方面，認為聽黨話，跟黨走就是講政治，在和人閑談

6、中，對社會上一些消極言論不能完全抵制，有人發表對黨不滿言論，自己雖然不滿，但是為瞭顧及關系采取瞭沉默。這種模棱兩可的態度與黨總支副書記的身份格格不入。2•在“謀事”方面在工作上遇到難題時，不善於思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足於過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不註重業務知識的全面性，等到問題出現再想辦法解決。有時由於工作的重復性，比如發新聞、寫總結等，會省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉛研的精神。3•在“創業方面在創業方面，個人認

7、為自己闖勁兒不足，開發新領域的能動性不夠。在工作中，習慣於按部就班，習慣於按學校總體規劃來安排自身工作，創新能力不夠。有時工作標準不高,缺乏競爭意識，在各系都承辦各類藝術月活動時，認為隻要學生努力瞭，取得怎樣的名次不那麼重要，隻求過得去、不求過得硬，拿不岀實招硬招，創不出特色亮點。更多熱門文章推薦閱讀:1.2015三嚴三實個人對照檢查材料2•學校三嚴三實自我剖析對照檢查材料3•小學教師三嚴三實自我剖析對照檢查材料4•社區三嚴三實自我分析對照檢查材料5.2015年三嚴三實自我剖析對照檢查材料4•個人三嚴三實自我剖析對照檢查材料5•高校三嚴三實對照檢查材料6

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